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某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質，取8支試管分別用A﹣H編號后，做如下實驗．

（1）實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是　   　，有沉淀生成的試管是　     　．
（2）實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的NaOH溶液后，溶液變?yōu)樗{色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質是　           　．
（3）寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產生的試管中發(fā)生的化學方程式　                 　．

（1）BD，GH；（2）紫色石蕊溶液；（3）2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O

解析試題分析：（1）實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是：BD，因為B中是鐵和鹽酸生成氯化亞鐵和氫氣，D中是碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳；有沉淀生成的試管是GH，因為G中碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，H中二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
（2）在A試管中盛有紫色石蕊試液，加入鹽酸后，顯酸性，酸能使紫色石蕊試液變紅色，再向其中加入氫氧化鈉溶液，當氫氧化鈉把鹽酸反應掉后，顯堿性時，堿能使紫色石蕊試液變藍色；
（3）實驗中無明顯現(xiàn)象產生的試管是F，發(fā)生的是鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，反應的方程式為：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
考點：探究酸堿的主要性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
點評：本考點探究了酸和堿的化學性質，熟練掌握酸和堿的性質及兩兩反應的現(xiàn)象并正確書寫化學方程式是解題的關鍵，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（7分）課外小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色液體（下圖），想通過探究確定其成分，以便重新利用。

【初步分析】操作不規(guī)范可能造成標簽破損，能造成標簽破損的不當操作有         （寫一點）。根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是       （填字母代號）。
A．酸               B．堿             C．鹽
【查閱資料】初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。有關四種物質的信息如下：

物質
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
20oC溶解度/g
36
109
21．5
9．6
水溶液的pH
7
14
11
9
【實驗探究】為確定該溶液的成分，小芳設計了如圖乙所示的實驗過程：
      
（1）實驗①觀察到紫色石蕊試液變藍，由此得出結論是         。
（2）實驗②觀察到有氣泡產生，還有可能觀察到的現(xiàn)象是         。
【得出結論】通過以上活動，小剛認為不能確定瓶中試劑的成分，小芳認為可以，小芳的理由是         。
【拓展應用】通過以上探究活動，小組同學聯(lián)想到二氧化碳與氫氧化鈉的反應，設計了如圖丙所示實驗，觀察到的現(xiàn)象是         。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某研究性學習小組學習了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后，知道如下反應：
NaCl ＋ NH3 ＋ CO2 ＋ H2O = NaHCO3↓＋ NH4Cl 。
【提出問題】能否在實驗室模擬“侯氏制堿法”制取NaHCO3的過程呢？
【實驗驗證】如下圖是該學習小組進行模擬實驗時所用到的部分主要裝置和藥品。

請回答下列問題：
⑴ 檢驗A裝置氣密性的方法是：塞緊帶長頸漏斗的橡膠塞，夾緊彈簧夾后，從漏斗注入一定量的水，使漏斗內的水面高于試管內的水面，停止加水后，若                                        ，說明裝置不漏氣。
⑵該實驗中用B裝置制取的氣體是              （填化學式），B裝置中盛裝濃氨水的儀器名稱為          ，本實驗中使用該儀器的優(yōu)點是                                           。
⑶D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置，進氣口是       （填a或b），D的作用是除去HCl氣體，反應的化學方程式為                                   。
⑷實驗時先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3（溶液顯堿性），再通入足量的CO2，其原因是              （填寫序號）。
① 使CO2更易被吸收   ② NH3比CO2更易制取    ③ CO2的密度比NH3大
⑸用                        的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來。
【得出結論】利用“侯氏制堿法”在實驗室可以制取NaHCO3 。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質。小軍同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設計方案,對這瓶NaOH固體變質情況進行了如下實驗探究:
  
回答下列問題:
1)上述實驗操作的名稱分別是操作①　　　 　,④　　　 　。
2)根據上述實驗,可以確定該固體　　　變質(選填“已”或“未”)。
3)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是                     。
4)若測得E的pH=7,則A的成分　　　         　,
若測得E的pH>7,則A的成分　　　           。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

學完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實驗室與小剛一起進行探究．
（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯   性；
（2）小剛在燒杯內放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有    產生，說明小蘇打能與酸反應．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療       ；
（3）小美想：糕點非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產生了CO2氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進行加熱，一段時間后，導管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時試管口有水珠生成．當導管口不再有氣泡產生時，試管內仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小剛認為猜想     一定不正確，理由是       ．小剛從試管內取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認為他的實驗設計不合理，因為                       

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設計了如下實驗：

操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加    溶液
產生白色沉淀
試管內剩余的固體為Na2CO3
 
通過實驗證明小蘇打受熱會分解，反應的化學方程式為：                        ．通過本次探究學習，小美對小蘇打的性質有了全面的認識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：    （答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

向100g稀H2SO4溶液中加入一定量的鎂粉，固體完全溶解后，再向所得溶液中加入質量分數為20％的NaOH溶液，所得沉淀質量與加入NaOH溶液質量關系如圖所示。請回答：

（1）OA段無沉淀產生，請寫出反應的化學方程式                          
（2）加入鎂粉的質量為            g；
（3）求產生氫氣的質量是多少g？（寫出計算過程，保留小數點后一位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

(7分)已知下圖中A、B、C、D、E、F、G、H是八種固體，A是含有四種元素的鹽，C是
廚房中常見的調味品，D、H是黑色固體單質，F(xiàn)是紅棕色固體氧化物，乙、丙是組成元素相同的氣態(tài)氧化物。試推斷：

（1）寫出A的俗名      ，C的化學式      ，F(xiàn)的化學式      ；
（2）反應③的基本反應類型為      ；
（3）寫出②、⑤、⑥的化學方程式
②                   ，
⑤                   ， ⑥                     。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

已知A、B、C、D四種物質是初中化學常見的不同類別物質。A為可溶性的堿，A、B、C中均含三種元素，反應①有兩種沉淀生成。(“—— ”表示兩種物質間能發(fā)生化學反應。)

(1) ①的方程式為                           ，
(2) ①②③④四個反應中屬于置換反應的有         .

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

（7分）A、B、C、D、E、F、G表示的是7種初中化學常見的物質，7種物質均由H、C、O、Na、Cl中的一種或幾種元素組成。
（1）常溫下A、B為液體，A在一定條件下分解生成B和單質C。該反應的化學方程
為_____。C的一種主要用途是________。
（2）D和E均含有三種元素，且D中各原子個數比為1∶1∶1，G溶液分別與D、E、F溶液反應均可生成B和氯化鈉。
① F屬于_____（填 “酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。
② D與G反應的化學方程式為_____，此反應屬于基本反應類型中的_____反應。
③ 一定量的E與G充分反應后得到無色溶液，向其中加入足量的F溶液，無明顯
現(xiàn)象。由此推斷，原無色溶液中的溶質是（寫出所有可能）________。

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