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6．小明同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾，請問：加明礬的作用是吸附懸浮雜質，加速沉降，圖中玻璃棒的作用是引流，過濾中”二低”是指：液面低于濾紙的邊沿；濾紙的邊緣低于漏斗的邊沿．改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此，你有無不同看法．理由是不是純水，水中含有可溶性的雜質，若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．

分析 根據(jù)明礬溶于水生成物的特性、過濾的要點、凈化后水的組成和蒸餾的特點分析回答有關的問題．

解答 解：小明同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾，請問：由于明礬溶于水生成物具有吸附性，加明礬的作用是吸附懸浮雜質，加速沉降，圖中玻璃棒的作用是引流，過濾中”二低”是指：液面低于濾紙的邊沿； 濾紙的邊緣低于漏斗的邊沿．改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！我的看法是：不是純水，原因是水中含有可溶性的雜質，若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．
故答為：吸附懸浮雜質，加速沉降，引流，液面低于濾紙的邊沿，濾紙的邊緣低于漏斗的邊沿，不是純水，水中含有可溶性的雜質，蒸餾．

點評 本題的難度不大，主要考查了有關水的凈化，了解過濾的操作要點、蒸餾的特點等知識即可分析回答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．當你品嘗香酥的油炸食品時，你攝入的營養(yǎng)素是油脂．下列不屬于油脂物理性質的是（　�。�
A．密度比水小，黏度大
B．易在空氣中發(fā)生化學反應，產生具有特殊氣味的物質
C．難溶于水，易溶于有機溶劑
D．在常溫下，植物油脂呈液態(tài)，動物油脂呈固態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．有牛肉自然香味，易溶于水，水溶液呈淡黃色．現(xiàn)在，市場上出現(xiàn)了一些熟食店、面館為牟利而用牛肉膏將豬肉“變”牛肉的現(xiàn)象．其中牛肉膏主要成分之一為牛肉膏精，化學名稱：乙基麥芽酚（分子式：C7H8O3）分子量：140.14，性狀：本品為白色晶狀粉末，溶于稀釋溶液后有水果樣焦甜香味．1克本品可溶于約55毫升水、10毫升乙醇、17毫升丙二醇或5毫升氯仿．熔點：89-92℃．乙基麥芽酚是一種有芬芳香氣的白色晶狀粉末．無論是晶狀或粉末，溶于溶液后均保持其甜香味，且溶液較為穩(wěn)定．
根據(jù)以上信息，請回答一下問題：
（1）從牛肉膏精化學組成上看，它在我們學過的化學物質分類中屬于有機物
（2）牛肉膏精從化學組成上看，各元素之間的質量比為：21：2：12
（3）牛肉膏精將豬肉“變”牛肉的現(xiàn)象屬于化學變化（填物理變化、化學變化）
（4）若將乙基麥芽酚在空氣中燃燒，它能生成兩種物質，一種是相對分子質量最小的氧化物，一種是造成溫室效應的主要氣體，請寫出燃燒的化學方程式：2C7H8O3+15O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8H2O+14CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．化學是以實驗為基礎的學科，請根據(jù)提供的裝置回答下列問題．

（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，反應的文字表達式是碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳；碳酸氫銨保存時要注意密封存放于陰涼處．
（2）C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生與停止；B、C裝置的氣密性檢查方法是：用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好．
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管a（填編號）進入．
（4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中放的藥品是B．
A．少量紅磷    B．過量紅磷    C．過量鐵絲    D．過量木炭
你所選擇的物質在空氣中燃燒的現(xiàn)象是產生大量白煙，發(fā)出黃色火焰，放熱；該實驗能得出的結論是：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；若某同學做完實驗后發(fā)現(xiàn)結果偏小，則可能的原因是：裝置漏氣（合理即可）（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請回答下列問題：
（1）用化學用語表示：2個硫原子2S，2個亞鐵離子2Fe2+，常用來充燈泡的單質N2．
（2）硝酸鈣中鈣元素的化合價為$\stackrel{+2}{Ca}$（NO3）2．（3）N2O的名稱是一氧化二氮．
（4）“CO32-”中數(shù)字“2”表示的意義是一個碳酸根離子帶兩個單位的負電荷．
（5）如圖1是過氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應的微觀模擬圖，請回答下列問題：

①C圖中粒子圖形為（用表示氫原子，用表示氧原子）；
②此化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子（填名稱）；
③此反應后生成的B與C中物質質量的最簡整數(shù)比為8：9．
（6）“化學就在我們身邊”．通過一次旅游，某同學對這一觀念有了更深的體會
①途經小溪，他取了少量溪水，向其中加入肥皂水，振蕩．觀察到泡沫少且有白色垢狀物現(xiàn)象，說明該溪水為硬水．
②進入林區(qū)，他能看見的消防安全標志（如圖2所示）有AB（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列氣體混合可能會發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．CO和H2B．H2和空氣C．H2和N2D．CH4和CO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．有A、B、C三種金屬，若分別投入到稀鹽酸中，只有B發(fā)生反應放出氣體．將A投入到C鹽溶液中，A表面覆蓋一層C，這三種金屬的活動性由強到弱的順序是（　　）
A．B＞A＞CB．B＞C＞AC．A＞B＞CD．C＞A＞B

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某�；瘜W興趣小組的同學開展了測定Na2CO3和NaCl的固體混合物中Na2CO3質量分數(shù)的探究實驗．他們設計了如下方案：

方案一：氣體分析法．
（1）如圖1所示（鐵夾夾持的儀器是注射器），把該混合物與足量稀硫酸反應后，測定產生CO2的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是將注射器活塞拉出一定距離，一段時間后松開活塞，活塞能回到原位則不漏氣．
（2）有同學提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”），理由是CO2能溶于水且與水反應，廣口瓶內原有的空氣對實驗結果沒有（填“有”或“沒有”）影響．
（3）有同學用圖3裝置進行測定CO2的質量（堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物）．
該裝置導致實驗結果偏大的可能原因是CD
A、裝置內殘留的CO2氣體不能全部排出．
B、產生的CO2氣體中混有氯化氫氣體，同時被堿石灰吸收．
C、產生的CO2氣體中混有水蒸氣，同時被堿石灰吸收．
D、球形干燥管與空氣相通，也會吸收空氣中的CO2和H2O．
[方案二]沉淀分析法 （如圖4所示）．則：
（1）確定CaCl2溶液是否過量的方法是靜置，向上層清液中繼續(xù)滴加CaCl2溶液，若無沉淀說明CaCl2溶液已過量．
（2）該方法發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
[方案三]鹽酸滴定法（如圖5所示）
（1）用已知濃度鹽酸滴加到一定質量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測定碳酸鈉的含量，在實驗過程中判斷斥所滴加的稀鹽酸恰好與碳酸鈉反應的方法是直到不再生成氣泡為止．
（2）曉紅同學通過實驗測定了一些數(shù)據(jù)，試根據(jù)下面的實驗數(shù)據(jù)計算Na2CO3的質量分數(shù)．稱取Na2CO3和NaaCl固體混合物10g，與足量稀鹽酸反應后蒸發(fā)干燥得到10.55g固體．該
固體混合物中Na2CO3質量分數(shù)為53%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．濃硫酸與木炭共熱，生成CO2、SO2和H2O，已知SO2也可使澄清石灰水變渾濁；SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不具有這種性質；SO2能被酸性KMnO4溶液吸收而除去，而CO2不能被酸性KMnO4溶液吸收．白色的無水硫酸銅很容易與水反應生成藍色的五水硫酸銅晶體[CuSO4（白色）+5H2O=CuSO4•5H2O（藍色）]，此物質常用來檢驗其他物質中是否有水．現(xiàn)用下圖中所列各裝置，設計一套實驗裝置來驗證濃硫酸與木炭反應所得到的各種產物，其中B裝置中的：①瓶中是品紅溶液；②瓶中是酸性KMnO4溶液；③瓶中也是品紅溶液．

（1）按產生氣流從左到右的方向，用A、B、C、D表示這些裝置的連接順序C→A→B→D．
（2）請寫出濃硫酸與木炭反應的化學方程式：C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+2SO2+2H2O．
（3）裝置A中所加固體藥品是無水硫酸銅，可以驗證的產物是水．
（4）實驗時，可觀察到裝置B ①中的品紅溶液褪色，③中品紅溶液不褪色，則：
①的作用是驗證二氧化硫，②的作用是除去二氧化硫，③的作用是檢驗二氧化硫是否被高錳酸鉀溶液完全吸收．
（5）裝置D中盛放溶液的作用是可以驗證產物二氧化碳．

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