【題目】下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氮?dú)?瓶氣體的是

A．觀察氣體顏色 B．倒入澄清石灰水

C．聞氣體的氣味 D．插入燃著的木條

【答案】D

【解析】

試題分析：插入燃著的木條可以鑒別空氣、氧氣和氮?dú)�，因為木條遇到氧氣會燃燒的更旺，遇到氮?dú)鈺�，遇到空氣會安靜的燃燒。故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類、歸納、整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法�，F(xiàn)有木炭、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種初中化學(xué)的常見物質(zhì)，請根據(jù)一定的依據(jù)對他們進(jìn)行分類、歸納。

分類依據(jù)

物質(zhì)的化學(xué)式

①物質(zhì)的組成：含碳化合物

②物質(zhì)的分類：

CO、CO2

③

C、CO、CH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中常見物質(zhì)屬于溶液的是（ ）

A．豆?jié){ B．蒸餾水 C．礦泉水 D．牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分)結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出圖中儀器的名稱：b 。

（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______（填“A”、“B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放 （填試劑名稱）的D裝置。如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從______端通入（填“c”或“d”）。實驗室檢驗二氧化碳，則應(yīng)選用可用盛放 （填藥品名稱）的D裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。小海用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是 （填序號，可重復(fù)選用）。

①從b端通氮?dú)?/span>

②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

③從a端通二氧化碳

④從分液漏斗中滴加適量水

（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）

代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 （答出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是

A．紅磷 B．木炭 C．甲烷 D．鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用化學(xué)知識，可以趨利避害。下列說法中錯誤的是

A．合理使用化肥和農(nóng)藥有利于保護(hù)水資源

B．使用燃煤脫硫技術(shù)，減少酸雨的產(chǎn)生

C．煤氣泄露時向室內(nèi)灑水能避免一氧化碳中毒

D．液化石油氣罐放置時要離火源一定距離，防止發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）用100g含雜質(zhì)3．2%的生鐵粉（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)制硫酸亞鐵。求消耗的稀硫酸質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）某興趣小組利用下圖裝置（省略夾持儀器）探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。

【實驗步驟】

①將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中。

②打開止水夾K 1，待氫氧化鈉濃溶液完全進(jìn)入廣口瓶之后立即關(guān)閉K1。

③待充分反應(yīng)后，打開止水夾K2。

【實驗現(xiàn)象】

整個實驗過程中，觀察到注射器中的液體________，U型管中________，廣口瓶中的液體出現(xiàn)渾濁。

【實驗解釋】

步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“分子”、“原子”、“離子”或“元素”填空：

（1）二氧化碳是由碳、氧兩種 組成的；

（2）化學(xué)變化中最小的粒子是 ；

（3）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫 ；

（4）氯化鈉是由氯 和鈉 構(gòu)成的．

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