【題目】甲班學(xué)生做完實驗室制備氧氣和還原金屬氧化物的實驗后,剩余物質(zhì)倒入同一廢液缸里。乙班課外興趣小組同學(xué)進行了如圖所示的探究。請回答:
(1)步驟①的操作名稱是 , 所用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和。
(2)由步驟②實驗現(xiàn)象推知,甲班同學(xué)制取氧氣所用的固體反應(yīng)物是(寫化學(xué)式)。
(3)由步驟④所得溶液加入氫氧化鈉可得紅棕色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(4)由步驟③產(chǎn)生的氣體判斷固體A中一定含有(寫名稱);綜合步驟③④現(xiàn)象推理,固體A中還可能含有的物質(zhì)是(寫至少兩種物質(zhì)的化學(xué)式)。
(5)根據(jù)上述實驗和分析判斷固體是(寫化學(xué)式)。
【答案】
(1)過濾,燒杯
(2)KClO3
(3)Fe2(SO4)3+6NaOH=2Fe(OH)3 +3Na2SO4
(4)炭,MnO2 、Fe、Fe2O3(任寫兩個)
(5)MnO2
【解析】(1)通過步驟1分別得到了固體和溶液,故是過濾操作;過濾時需要漏斗、玻璃棒和燒杯;
(2)無色溶液中加入硝酸銀得到了白色沉淀,該白色沉淀是氯化銀沉淀,即溶液中含有氯離子,故是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣;氯酸鉀分解生成氯化鉀,氯化鉀與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀;
(3)由步驟④所得溶液加入氫氧化鈉可得紅棕色沉淀,紅棕色沉淀是氫氧化鐵沉淀,即所得溶液中含有鐵離子;故金屬氧化物是氧化鐵;氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,硫酸鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和硫酸鈉:Fe2(SO4)3+6NaOH=2Fe(OH)3 +3Na2SO4;
(4)還原金屬氧化物的實驗中需要還原劑,步驟3中灼燒生成了二氧化碳,故固體A中含有碳;用氯酸鉀制取氧氣需要二氧化錳做催化劑,故含有二氧化錳;碳還原氧化鐵會生成鐵。故固體A中含有碳、鐵、二氧化錳和氧化鐵;
(5)固體C是黑色的,碳會與氧氣反應(yīng)掉,鐵會與稀硫酸反應(yīng),故是二氧化錳.
故答案為:(1)過濾,燒杯;(2)KClO3;(3)Fe2(SO4)3+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4;(4)碳;MnO2、Fe、Fe2O3;(5)MnO2.
根據(jù)無色濾液這加入硝酸酸化的硝酸銀會生成白色沉淀,所以濾液這含有氯離子,制取氧氣的物質(zhì)是氯酸鉀,生成了氯化鉀,固體A灼燒會生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,說固體A中含有碳,固體B中加入稀硫酸會生成黃色溶液,所以固體B中含有三價的鐵,黑色固體是二氧化錳進行分析.
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【題目】將鐵片分別放入下列溶液中充分反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前增加的是( 。
A. 稀硫酸溶液 B. 硫酸銅溶液 C. 硫酸亞鐵溶液 D. 硫酸鋅溶液
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【題目】全民參與,保護環(huán)境,是我們共同的責任和義務(wù)。下列做法與此倡導(dǎo)不相符的是
A. 家庭中,盡量不使用一次性塑料袋購物
B. 農(nóng)業(yè)上,大量使用農(nóng)藥以提高糧食產(chǎn)量
C. 工業(yè)上,廢水處理達標后再排放
D. 交通上,鼓勵私家車出行
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【題目】在3Cu +8HNO3=3Cu(NO3)2+2X +4H2O反應(yīng)方程式中,X的化學(xué)式為
A. N2O B. NO C. NO2 D. N2O2
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【題目】“山青水綠、天藍地凈”要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護。下列做法與此相違背的是( )
A. 生活垃圾分類回收
B. 改進污水處理技術(shù),減少水體污染
C. 開發(fā)和利用新能源,減少使用化石燃料
D. 將校園散落的塑料袋、樹葉集中梵燒,保持整潔的環(huán)境
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【題目】物質(zhì)名稱和化學(xué)式書寫都正確的是( )
A. 碳酸鈉:NaSO 4 B. 氦氣:He 2
C. 氫氧化鐵:Fe (OH)3 D. 碳酸鉀:K(CO3)2
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【題目】小強同學(xué)對鎂帶及其燃燒進行如下的探究后,要填寫如下實驗報告,請協(xié)助他:
(1)從一條鎂帶上折下一段,觀察到斷面處為銀白色,鎂帶外觀為灰黑色,用砂紙打磨后,露出銀白色金屬.
結(jié)論:鎂帶是一種具有色金屬光澤的固體.
(2)用打磨好的鎂帶連接一節(jié)干電池和小燈泡,觀察到小燈泡亮了.
結(jié)論:鎂帶具有性.
(3)點燃鎂帶,燃燒后移到石棉網(wǎng)上方,觀察到①鎂帶劇烈燃燒,發(fā)出 , ②放出熱量,③生成色粉末狀固體,其中能證明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是(填序號).
結(jié)論:請寫出該反應(yīng)的文字表達式: .
(4)利用鎂帶燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象,請舉一例鎂粉的用途 .
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