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【題目】水是生命之源，也是化學實驗中的一種重要物質，如圖的實驗都與水有關．請回答：
（1）實驗甲中水作（填“溶劑”或“溶質”）．
（2）實驗乙中水的作用是 ．
（3）實驗丙中a收集到的氣體是 ．

【答案】
（1）溶劑
（2）防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
（3）氫氣
【解析】解：（1）在溶液中只要有水，水一定作溶劑；（2）鐵絲燃燒時集氣瓶底部放少量的水是防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；（3）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，a與電源的負極相連，試管內產生的是氫氣； 所以答案是：溶劑；防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；氫氣
【考點精析】利用氧氣的化學性質和電解水實驗對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知氧氣的化學性質：特有的性質：支持燃燒，供給呼吸；電解水的實驗：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應：2H2O=== 2H2↑+ O2↑．

練習冊系列答案
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【題目】下列變化不屬于緩慢氧化的是

A. 蠟燭燃燒 B. 食物腐爛 C. 鋼鐵生銹 D. 植物呼吸

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【題目】A、B、C、D、E、F六種物質均為初中化學常見的物質，已知A是黑色的粉末，B是藍色的溶液，各物質之間的變化關系如下圖所示，請回答：
①寫出A物質與稀硫酸反應的化學方程式： ．
②氣體D的化學式是 ， 溶液E中一定含有的溶質是 ．
③固體C和固體F中都含有的物質是 ， 固體C中該物質的質量（填“＜”或“＞”或“=”）固體F中該物質的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下表①﹣④組的X溶液中，滴加Y溶液至過量，生成沉淀或氣體的質量與加入Y溶液的質量關系符合圖的是

X溶液

Y溶液

①

CuCl2溶液和HCl溶液

NaOH溶液

②

Na2SO4溶液和H2SO4溶液

BaCl2溶液

③

NaCl溶液和HCl溶液

NaHCO3溶液

④

Na2CO3溶液和NaOH溶液

H2SO4溶液

（ ）

A.①③
B.②③
C.①④
D.②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性．在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”．就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ）

A．實驗 B．假設 C．觀察 D．做出結論

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【題目】有下列項目：①顏色②密度③導電性④可燃性⑤穩(wěn)定性⑥溶解性⑦狀態(tài)⑧硬度⑨光澤，其中屬于物理性質的一組是（ ）

A．①②③⑤⑥ B．④⑤ C．①②⑦⑧⑨ D．①②③⑥⑦⑧⑨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．
（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①②③
（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為 ， 整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→ ．
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現上述現象，相應的改進措施是 ．
（4）實驗結束，乙同學意外發(fā)現收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進行以下實驗探究： 【提出問題】出現“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ： ．
做出以上猜想的理由是 ．
【實驗驗證】（每種方法只限用一次）
實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變．證明猜想錯誤．
實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時間， ． 證明猜想Ⅱ正確．
（5）【反思拓展】實驗結束后，經過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量． ①帶瓶塞的1000ml燒瓶 ②電子天平（稱量精確度為0.01g） ③酒精燈 ④某種金屬粉末（實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略）
他的實驗步驟是： ， 通過計算得出空氣中氧氣的含量．

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【題目】石英很堅硬，可做鐘表的軸或外殼；石墨是最軟的礦物之一，可用做潤滑劑．石英與石墨物理性質有很大差異的原因是（ ）

A．顏色不同 B．兩種物質的結構不同

C．熔點不同 D．兩種物質的用途不同

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【題目】如圖是兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖．下列說法正確的是（ ）
A.分子在化學變化中不可分
B.化學反應前后原子的種類和數量不變
C.該反應屬于置換反應
D.反應后生成了兩種新的化合物

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