【題目】已知乙烷的結(jié)構(gòu)式如圖所示,你從中可獲取的信息有(至少寫(xiě)四點(diǎn)):
(1)該物質(zhì)的化學(xué)式為。
(2)
(3)
(4)
【答案】
(1)C2H6
(2)乙烷由碳元素和氫元素組成
(3)乙烷中碳?xì)湓觽(gè)數(shù)比為1:3
(4)一個(gè)乙烷分子由兩個(gè)碳原子和6個(gè)氫原子構(gòu)成
【解析】化學(xué)式的意義:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成; ③量的意義:a.表示物質(zhì)的一個(gè)分子中各原子個(gè)數(shù)比; b.表示組成物質(zhì)的各元素質(zhì)量比。(1)由題中信息可知,一個(gè)分子中有2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子,所以該物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6;(2) 乙烷由碳元素和氫元素組成; (3) 乙烷中碳?xì)湓觽(gè)數(shù)比為1:3 ; (4) 一個(gè)乙烷分子由兩個(gè)碳原子和6個(gè)氫原子構(gòu)成。(乙烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為:2×12:6=4:1)。
所以答案是:C2H6;乙烷由碳元素和氫元素組成;乙烷中碳?xì)湓觽(gè)數(shù)比為1:3;一個(gè)乙烷分子由兩個(gè)碳原子和6個(gè)氫原子構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蠟燭,酒精燈點(diǎn)燃時(shí)都有火焰產(chǎn)生,火焰分為三層,分別為外焰,_____,焰心,其中溫度最高的 是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/span>
A.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅B.汽車(chē)油箱著火——用水澆滅
C.森林起火——砍伐樹(shù)木形成隔離帶D.酒精燈著火——用濕抹布蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的分類(lèi)正確的是
A.氧化物:水,氧化鐵、氯化鉀B.一次能源:煤、風(fēng)能、電能
C.導(dǎo)體:銅、鉛筆芯、食鹽溶液D.合成材料:合金、滌綸、玻璃鋼
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)用CaCl2·2H2O可用于補(bǔ)鈣、抗過(guò)敏和消炎等,以某碳酸鈣樣品(其中含少量Al3+、Fe3+等雜質(zhì))生產(chǎn)醫(yī)用CaCl2·2H2O的工藝流程為:
已知:查閱資料得知?dú)溲趸锍恋砑叭芙鈺r(shí)的pH為:
氫氧化物 | Fe(OH)3 | Al(OH)3 | Ca(OH)2 |
開(kāi)始沉淀時(shí)的pH | 2.3 | 4.0 | 7.8 |
完全沉淀時(shí)的pH | 3.7 | 5.2 | 10.8 |
(1)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行溶解時(shí)玻璃棒的作用是 , 過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、。
(2)除雜操作是加入稍過(guò)量的氫氧化鈣,調(diào)節(jié)溶液的pH使Al3+、Fe3+全部轉(zhuǎn)化為沉淀,此時(shí)應(yīng)該控制溶液的pH值X的范圍是;濾渣A的主要成分的化學(xué)式為。
(3)若所用碳酸鈣樣品12.5Kg,最后所得的產(chǎn)物中含氯化鈣11.1Kg,則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為多少 ?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(4)酸化時(shí)加鹽酸的主要目的為了 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
③碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣。
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
(1)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn)操作如下圖所示。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到現(xiàn)象,判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置:
其中A裝置的作用是 , 發(fā)生的變化是變化。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開(kāi)分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有 , C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)式為; |
③ | 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 | 帶火星的木條復(fù)燃。 | 過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
(4)【實(shí)驗(yàn)反思】
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
②某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“四城聯(lián)創(chuàng)”從我做起。下列做法不利于“四城聯(lián)創(chuàng)”工作的是
A.焚燒垃圾,使小區(qū)更衛(wèi)生B.開(kāi)新能源汽車(chē),減少尾氣的排放
C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)排放,減少河流污染D.積極植樹(shù)、造林,美化環(huán)境
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】智能手機(jī)是一種多功能通訊工具,手機(jī)屏幕大部分用的是硅酸鋁玻璃,下列關(guān)于硅酸鋁玻璃性質(zhì)的推測(cè)正確的是( )
A.透光性好B.常溫下易與氧氣反應(yīng)C.易溶于水D.見(jiàn)光易分解
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