水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

(1)凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要利用活性炭的 性。

(2)圖實驗中,當(dāng)試管1中氣體的體積為6mL時,試管2中氣 體體積約為 mL;反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10% ~ 20%的NaCl溶液來選種,F(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為 g。

(4)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。20時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體,分別加入盛有10 g水的A、B試管中,充分溶解后,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象。則20 t(填“>”、“<”或“=”)。

20時,對A試管進行如下操作,最終A試管中溶液

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定發(fā)生變化的是 (填字母序號)。

A.加少量水 b.加入少量甲物質(zhì)

c.升溫到40 d.蒸發(fā)部分溶劑,恢復(fù)到20

e.加入少量40甲的飽和溶液,恢復(fù)到20

 

(1)吸附 (2) 3 2H2O 2H2↑+O2

(3)450 (4) < c

【解析】

試題分析:(1)凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾。沉淀包括靜止沉淀和吸附沉淀,吸附沉淀時水中要加明礬,作用是明礬溶于水形成膠狀物吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降,達(dá)到凈水的目的;過濾可將固體和液體分離;過濾只除去了難溶性物質(zhì),要用活性炭吸附水的顏色和異味;

(2)電解水實驗中與正極產(chǎn)生的是氧氣,用帶火星的小木條檢驗,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,可用燃燒法檢驗,正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2 ,質(zhì)量比為4:32=1:8 ;

(3)溶液稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變,設(shè)稀釋后溶液的質(zhì)量為X,那么300g×25%=10%X,X=750g,加水的質(zhì)量=750g-300g=450g;

(4)根據(jù)試管中固體的溶解情況可知,A中有固體剩余,B中固體完全溶解,即甲的溶解度小于乙的溶解度。而t時甲乙的溶解度相等,那么20< t要使A中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化,那么降溫或升溫或加大量的水使它變成不飽和溶液。

考點:水的凈化、電解水實驗、溶解度曲線

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市昌平區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(6分) 水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

(1圖實驗中,當(dāng)試管1中氣體的體積為6mL時,試管2中氣體體積約為 mL,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(2)水常用來配制各種溶液,硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)為________。

(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10% ~ 20%的NaCl溶液來選種,F(xiàn)將300 g 25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為________g。

(4)根據(jù)下表回答問題。

溫度/

0

20

40

60

80

100

溶解度

/g

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

39.8

NH4Cl

29.4

37.2

45.8

55.2

65.6

77.3

60 時,向兩個分別盛有50 g NaCl和NH4Cl的燒杯中,各加入100 g的水,充分溶解后,為飽和溶液的是________溶液。

將上述實驗后的兩個燒杯均降溫至40。下列說法中,正確的是________(填字母序號)。

A.兩個燒杯中的溶液均為飽和溶液

B.兩個燒杯中溶液的質(zhì)量都可能不變

C.兩個燒杯中溶液的質(zhì)量減小的一樣多

D.兩個燒杯中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都一定減小

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市昌平區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是

選項

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

向氫氧化鈉固體中加入水

有熱量放出

氫氧化鈉與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

B

用導(dǎo)管分別對準(zhǔn)浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣

熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒

燃燒條件之一是溫度達(dá)到著火點

C

向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅

有大量氣泡產(chǎn)生

氧化銅起催化作用

D

將兩根打磨光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中

兩根鎂條上均有固體附著

金屬的活動性順序為Mg>Cu>Ag

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市昌平區(qū)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙的是

A.鐵絲 B.紅磷 C.酒精 D.木炭

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市畢業(yè)會考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某;瘜W(xué)小組同學(xué)從家中帶來淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質(zhì)的熟石灰6種固體物質(zhì)。老師從中取出任意3種并編號,讓小組同學(xué)通過實驗確認(rèn)分別為哪種固體。

【查閱資料】

1.該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣

2.該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機酸

3.熟石灰變質(zhì)的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。

【實驗準(zhǔn)備】

為順利完成任務(wù),小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下進行了如下預(yù)備實驗。部分現(xiàn)象記錄如下:

 

實驗1

取樣,加足量水充分溶解

實驗2

取樣,加入適量稀鹽酸

淀粉

白色渾濁,試管底部有不溶物

無明顯現(xiàn)象

泡打粉

有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物

有氣體產(chǎn)生

【實驗過程】

小組同學(xué)對老師提供的三種固體進行實驗探究。部分現(xiàn)象記錄如下:

 

實驗1

取樣,加足量水充分溶解

實驗2

取樣,加入適量稀鹽酸

實驗3

取實驗1上層清液,加入3滴酚酞溶液

固體

有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物

有氣體產(chǎn)生

 

固體

固體溶解,形成無色溶液

有氣體產(chǎn)生

溶液變紅

固體

有白色渾濁,試管底部有白色不溶物

有氣體產(chǎn)生

溶液變紅

【得出結(jié)論】

1.固體、加水形成的溶液pH 7 (填“>”、“<”或“=”);

2.分析以上實驗現(xiàn)象得知,固體 ,固體 。

3.小組同學(xué)通過討論認(rèn)為固體不能確定。請你設(shè)計確認(rèn)該固體的實驗方案 。

【實驗反思】

檢驗和鑒別也是實際生活中經(jīng)常遇到的問題。面對多種物質(zhì)的檢驗和鑒別,上述實驗活動給我們的啟示是 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市畢業(yè)會考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家正在研究如下圖所示的循環(huán)體系。

從圖中分析得出的下列結(jié)論正確的是

該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念    該過程所用的催化劑一定是二氧化錳

該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣 該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機

二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物

A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①④⑤

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市畢業(yè)會考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列操作中,能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是

A.觀察氣體顏色 B.插入燃著的木條

C.聞氣體的氣味 D.倒入澄清石灰水

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市房山區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:計算題

(3分)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。若要制取1.6g氧氣,理論上

消耗過氧化氫的質(zhì)量是多少?

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市懷柔區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如下圖所示裝置做中和反應(yīng)實驗,請按要求回答問題。

(1)向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,此時溶液的pH 7(填“>”或“<”或“=”),用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中,并不斷用玻璃棒攪拌,當(dāng)溶液剛好由紅色變成 色時,恰好完全中和,停止加入鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(2)實驗(1)中,某同學(xué)又多加了幾滴鹽酸,這時溶液顯 性,此時溶液中的溶質(zhì)為

 

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