【題目】1為溴原子(Br)的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2A、B、C、D、E5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

(1)2E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是_______。

(2)D粒子與溴原子可以結(jié)合成化合物,該化合物的化學(xué)式為________。

(3)溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號)。

【答案】Cl2;NaBr;E;

【解析】

(1)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),圖1中核外電子排布為2,8,18,7,第三層電子數(shù)與最外層電子數(shù)之差為18-7=11,圖2E粒子中質(zhì)子數(shù)為17,是氯元素,E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是Cl2;

(2)由題目中的粒子結(jié)構(gòu)示意圖,D元素是鈉元素,最外層電子數(shù)是1容易失去1個電子達(dá)到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),形成的化合價是+1,溴元素最外層電子數(shù)是7,容易得到1個電子達(dá)到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),形成的化合價是-1,故形成的化合物是溴化鈉,故化學(xué)式為:NaBr;

(3)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切,故決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù);溴原子的最外層電子數(shù)為7,則與溴元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與之相同,即與溴元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原子結(jié)構(gòu)示意圖中的E。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種無色無味的氣體,_________溶于水,降溫加壓會變成_________液體,化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)反應(yīng),請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式__________________。在此化學(xué)變化中,保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____;在此化學(xué)變化中的最小粒子是__________,____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體,B在A中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,同時生成一種黑色固體C。D是一種黃色固體,把D放在A中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請將答案填在空格內(nèi):

(1)寫出下列物質(zhì)化學(xué)式:A是_____;B是___;C是_____;D是_____。

(2)寫出B在A中燃燒生成C的文字或符號表達(dá)式:____________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗。

(1)為探究催化劑的種

類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:

Ⅰ.將3.0g 氯酸鉀與1.0g 二氧化錳(MnO2)均勻混合加熱

Ⅱ.將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅 (CuO)均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________。Ⅱ中x的值應(yīng)為______

(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是______(填編號)。

實驗結(jié)論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。丙用下圖d裝置進(jìn)行實驗,通過比較___________________也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

(1)對于這兩個化學(xué)反應(yīng)我們可以總結(jié)出:在反應(yīng)類型方面,兩個化學(xué)反應(yīng)都是_________反應(yīng);在反應(yīng)條件方面,兩個實驗都要__________;在能量變化方面,兩個實驗都是_________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”);從生成物的種類看,三個反應(yīng)的生成物都是氧化物。

(2)兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中A圖集氣瓶底部放少量水的目的是______。B圖中紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )

A. 反應(yīng)結(jié)束時間較長的是高錳酸鉀

B. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

C. 若加入少量的二氧化錳,能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì),請回答下列問題:

(1)實驗1中采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是:___

(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是____,導(dǎo)致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是____(填化學(xué)式).

(3)實驗2是實驗1的改進(jìn)實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 ④號棉球先有明顯的現(xiàn)象,通過此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】50g Ca(NO32溶液與50g K2CO3溶液混合后,二者恰好完全反應(yīng).經(jīng)過濾、干燥、稱量,得到5g沉淀.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:K2CO3+Ca(NO32═CaCO3↓+2KNO3

請計算:

(1)參加反應(yīng)的K2CO3的質(zhì)量.

(2)過濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。

(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是___。

(2)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是___。這說明了___。

(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是__。

(4)某學(xué)生做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是____。這一實驗還說明,兩種試劑中___具有揮發(fā)性。

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