【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀(guān)事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
B. 同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
C. 若加入少量的二氧化錳,能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
【答案】D
【解析】
A、通過(guò)觀(guān)察圖示可知,氯酸鉀用時(shí)較長(zhǎng),錯(cuò)誤;B、觀(guān)察圖示可知,同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀,錯(cuò)誤;C、二氧化錳是催化劑,與生成氧氣的多少無(wú)關(guān),錯(cuò)誤;D、因相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀,所以用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料較好,正確。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是一種寶貴的自然資源,當(dāng)今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學(xué)三月份為班級(jí)板報(bào)繪制的一幅畫(huà),她這樣做的目的是_______。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種符合畫(huà)面主題的具體做法:_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華和小強(qiáng)同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下方案: 小華:采用圖 1 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(燃燒匙中藥品為紅磷)
小強(qiáng):(如圖 2)選用實(shí)際容積為 40mL 的試管作反應(yīng)容器,將過(guò)量的白磷(白磷比紅磷更容易燃燒,生成物都相同)放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為 60mL 且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝 置.假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不 計(jì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象是_________________________ ,冷卻到室溫打開(kāi)止水夾后 的現(xiàn)象______________________ ,紅磷燃燒的文字表達(dá)___________________________ ;
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀(guān)察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總 容積的 1/5,你認(rèn)為其原因可能是_______________,___________ ;
(3)如果將燃燒匙中紅磷換成硫粉,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?為什么?/span>______ _______
(4)實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器活塞前沿從 20mL 刻度處推至 15mL 刻度處,然后松開(kāi)手,若活塞仍能返回至 20mL 刻度處,則說(shuō)明__________;若先夾緊彈簧夾, 用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是注射器活塞停在_____ mL處; 若不夾彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是注射器活塞停在_____ mL處。
(5)圖 2 的設(shè)計(jì)操作與圖 1 比較,其優(yōu)點(diǎn)是__________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。圖中的點(diǎn)表示的含義錯(cuò)誤的是
A. a點(diǎn)表示高錳酸鉀的質(zhì)量
B. b點(diǎn)表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量
C. c點(diǎn)表示生成二氧化錳的質(zhì)量
D. d點(diǎn)表示高錳酸鉀完全分解了
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為溴原子(Br)的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為A、B、C、D、E等5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖2中E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是_______。
(2)D粒子與溴原子可以結(jié)合成化合物,該化合物的化學(xué)式為________。
(3)溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①_________, ②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是____________,其作用是_____________;若用F裝置收集氧氣合適時(shí)機(jī)是___________,該裝置收集的氧氣不純可能的原因________________(任寫(xiě)一個(gè))。
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B 和G制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________,其驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星木條__________如果復(fù)燃,則集滿(mǎn)。若將裝置B換成裝置C,裝置C比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________。
(4)欲進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),最好選擇_______法收集氧氣,如選擇裝置G收集氧氣,則應(yīng)先在裝置內(nèi)______,再?gòu)?/span>______端(填“b”或“c”)通入氣體;
(5)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的裝置組合可以是______;
(6)通過(guò)查閱資料,G裝置(瓶中裝半瓶水),將_____端(填“c” 或“d”)接病人,通過(guò)觀(guān)察_________就可以判斷氧氣的輸出速度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為mkg,另一個(gè)A原子的質(zhì)量為nkg,且其中有a個(gè)質(zhì)子。則A原子中的中子數(shù)是______。用含m、n、a的代數(shù)式表示,下同
(2)已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為kg,R原子的相對(duì)原子質(zhì)量是,則一個(gè)R原子的質(zhì)量是______kg。
(3)現(xiàn)以一種氧原子質(zhì)量的為標(biāo)準(zhǔn),其他原子的質(zhì)量跟它相比所得的比值作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。一個(gè)氧原子的質(zhì)量為mkg,一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是nkg,則鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為______。用含m、n的代數(shù)式表示
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中,石灰水無(wú)明顯變化;將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中,丁燃燒生成新的氣體丙,丁熄滅后,測(cè)知甲氣體已全部耗盡;往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁已知乙氣體約占空氣體積的五分之四,請(qǐng)回答:
寫(xiě)出物質(zhì)的名稱(chēng):甲______,丙______;
畫(huà)出乙原子的結(jié)構(gòu)示意圖______;
甲與丁發(fā)生反應(yīng)的基本類(lèi)型是______,反應(yīng)文字表達(dá)式為______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是人類(lèi)活動(dòng)必需的自然資源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣。
(1)工業(yè)制氧氣是______填“物理”或“化學(xué)變化。
(2)圖中儀器a的名稱(chēng)是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣,可選擇______裝置填字母代號(hào),此法制取氧氣的文字表達(dá)式為______。
(4)檢查B裝置氣密性的方法是可借助水和圖中的其他裝置______。
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