3.填入化學符號或化學符號表示的意義:
化學符號H2O$\stackrel{+2}{Mg}$NO3-
表示的意義兩個氧原子2個二氧化碳分子

分析 根據(jù)化學式的意義進行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質; b.表示該物質的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質的一個分子; b.表示該物質的分子構成;進行分析解答.
原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.

解答 解:H2O可表示水、水是由氫元素和氧元素組成的,1個水分子等.
由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個氧原子表示為:2O.
由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故$\stackrel{+2}{Mg}$可表示為:鎂元素的化合價為+2價.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.NO3-可表示為硝酸根離子.
由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則2個二氧化碳分子可表示為:2CO2
故答案為:

化學符號H2O2O$\stackrel{+2}{Mg}$NO3-2CO2
表示的意義水、水是由氫元素和氧元素組成的等兩個氧原子鎂元素的化合價為+2價硝酸根離子2個二氧化碳分子

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列是小芳同學化學課題筆記的部分內容,化學知識點的記錄正確的一組是( 。
①原子核都是由質子和中子構成的
②元素的化學性質由最外層電子數(shù)決定的
③含有一種元素的物質一定是單質
④催化劑就是加快其它物質的化學反應速率
⑤金屬元素一定顯正價、非金屬元素一定顯負極
⑥一切化學反應前后元素種類不變
⑦地殼中最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成的化學式是Al2O3
⑧生活中通過煮沸的方法軟化硬水.
A.②⑥⑦⑧B.①③④⑧C.①②⑤⑦D.⑤⑥⑦⑧

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量.實驗時先在容積為350mL 的集氣瓶中裝進50mL滴有紅墨水的水,在燃燒匙中放足量白磷,量筒中盛入足量水,按圖連好儀器,用激光手電照射白磷,白磷燃燒.實驗結束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶和量筒中的水均為紅色,量筒內的液體體積減少約60mL.
(1)白磷燃燒反應的文字表達式(或符號表達式)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)根據(jù)實驗結果,計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為20%(寫出計算式和結果).
(3)在整個實驗過程中,集氣瓶內的壓強變化是先變大,后變。
(4)集氣瓶中預先裝入50mL水,水起的作用是封住導管口、降溫、吸收白煙.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作正確的是(  )
A.沒有說明藥品用量時,應按最少量取用
B.使用試管夾時,從試管口往下套,夾在試管的中上部
C.用剩的藥品要放回原瓶,以免浪費藥品
D.給試管里固體粉末加熱時,試管口要略向上傾斜

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.寫出下列反應的表達式(若用符號表示,符號書寫錯誤或不規(guī)范將不得分).
(1)紅磷燃燒紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)細鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列對催化劑描述正確的是( 。
A.任何化學反應都需要催化劑
B.催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化
C.催化劑的作用只是加快了化學反應速度
D.某些化學反應可以有多種催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱集氣瓶;
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜測Ⅰ錯誤;
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有采用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.已知A、E、F是單質,其余為化合物,A、B、C、D、E、F六種物質分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成.其中B是相對分子質量最小的氧化物,D物質很不穩(wěn)定,容易生成B和C.相互之間存在如圖關系(部分反應及條件已省略).“→”表示物質間存在相應的轉化關系.
(1)E物質的化學式為H2;
(2)寫出由M→A的反應表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應屬于分解反應類型(填“化合”或“分解”);
(3)D→B+C的反應表達式為H2CO3=H2O+CO2↑;
(4)上述七種物質中屬于氧化物的有3種.自然界中,通過光合作用(填變化名稱)可將C轉化為A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物250克加熱制氧氣,完全反應后冷卻稱量得殘余固體質量為154克,試計算:
(1)所得氧氣質量為多少?
(2)原混合物中二氧化錳的質量分數(shù)是多少?
(3)將殘余固體中的二氧化錳除去后,所得固體當作鉀肥施用,則殘余固體中鉀元素的質量是多少克?

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