【題目】在光條件下，AgNO3 可分解為 Ag、O2 和某種氮的氧化物 X．取一定質量的AgNO3固體充分光照，測得反應后生成 Ag、O2、X 的質量分別為 10.8g、mg、4.6g。下列說法正確的是（　�。�

①AgNO3固體應密封保存在無色細口瓶中

②m＝1.6

③X的化學式為NO2

④該反應方程式中Ag與O2的化學計量數(shù)之比為3：2

A.②③B.③④C.①②③D.②③④

【答案】A

【解析】

①AgNO3固體見光易分解，應密封保存在棕色細口瓶中，該選項說法不正確；

②銀元素質量是10.8g，則硝酸銀質量：10.8g÷＝17g，m＝17g﹣10.8g﹣4.6g＝1.6g，該選項說法正確；

③氮的氧化物中氧元素質量：17g×﹣1.6g＝3.2g，氮元素質量：17g×＝1.4g，X中氮原子、氧原子個數(shù)比：＝1：2，因此X的化學式為NO2，該選項說法正確；

④該反應方程式中Ag與O2的化學計量數(shù)之比為：＝2：1，該選項說法不正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學教科書中的一些實驗示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）A 實驗中玻璃棒的作用是________________；

（2）B 實驗中點燃甲烷前必須做___________實驗；

（3）C 實驗中觀察到的現(xiàn)象是____________；

（4）D 實驗中觀察到天平指針向右，原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學學習CO2的制取和性質時，設計了下列實驗探究內容。按要求答題。

（1）不同實驗對反應速率有不同要求。從所提供的限選選項中選擇合適選項填寫下表：

限選控制反應速率的方法：①反應物的濃度 ②反應物的狀態(tài) ③催化劑

限選試劑：A稀鹽酸 B濃鹽酸 C塊狀石灰石 D碳酸鈉溶液 E粉末狀石灰石 F二氧化錳G.H2O2溶液

實驗名稱

所選用的最佳試劑

控制速率的方法

過氧化氫制氧氣（示例）

G和F

③

CO2的實驗室制法

A和_______

________

（2）為探究SO2與CO2的性質異同，設計了如下實驗：在水槽中注入一定體積的蒸餾水，并向其中滴加幾滴試劑X，然后將分別集滿SO2和CO2兩種氣體的試管同時倒立于水槽中，片刻后實驗現(xiàn)象如右圖所示，試管內溶液變成紅色。請完成下面的實驗報告：

①SO2與CO2一樣可溶于水，溶解性SO2_____CO2(填“＞”或“＜”或“=”)。

②SO2與CO2一樣與水反應，均生成了有酸性的物質，X是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：


(1)上圖中儀器a 的名稱是_____，儀器b的名稱是____。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是_____，選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是______，若用D裝置收集氧氣，當觀察到______時，便可開始收集。

(3)若改用雙氧水和二氧化錳來獲得氧氣，則反應的化學方程式為：_________。

(4)利用裝置B證明SO2易溶于水，錐形瓶內裝滿SO2，從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置，關閉活塞K，一段時間后可觀察到的現(xiàn)象是________。(填字母)

A 長頸漏斗中上升一段水柱；

B 長頸漏斗下端有氣泡冒出。

(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預先放少量水的原因是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）P點的含義是__________________。

（2）在t2℃時，向30克a物質中加入50克水，充分溶解后所得溶液的質量分數(shù)是________________。

（3）使t2℃時接近飽和的c溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫囊环N方法是______________；

（4）將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液中溶質質量分數(shù)大小關系是______________________。

（5）a物質中含有少量c物質，可用__________________方法提純a物質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，勇往直前實驗小組的同學們正在進行“水的組成”的探究，請你參與！

（提出問題）水是一種元素嗎？

（進行實驗）同學們按照教材中的裝置（如圖1）進行了實驗：

（收集證據(jù)）（1）實驗中，同學們觀察到電極附近有①________產(chǎn)生，一段時間后，正、負極產(chǎn)生的氣體體積比約為②_______。切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到③_________。

（討論分析）實驗時，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，目的是（2）_________。

（得出結論）（3）本實驗得出的結論是①______________。

通過此結論還能從宏觀角度解釋，水之所以屬于氧化物，是因為②____。

（拓展延伸）（4）同學們又查閱到了如下資料

a.氫氧化鈉是一種強堿，具有腐蝕性。

b.舊版教材中，電解水的實驗裝置如圖2所示。

c.給含有氯化鈉的水通電，會發(fā)生如下反應：

氯化鈉＋水氫氧化鈉＋氫氣＋氯氣。

請你分析思考：和圖2的裝置相比，現(xiàn)行教材（圖1）裝置的優(yōu)點是①_______ (任意寫一點)。進行實驗時，②_________(填“能”或“不能”)將氫氧化鈉換為氯化鈉。

（總結交流）化學是以實驗為基礎的科學，通過上述實驗的分析對比，歸納兩條在改進實驗時需考慮的因素（5）①________、②________。

同學們不但成功探究了水的組成，得出正確結論，還對“科學探究與創(chuàng)新意識”的素養(yǎng)有了更深刻的認識和體會，期待在今后的學習中解決更多問題！

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律，我_____（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。

（2）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體，寫出氮氣和鎂反應的化學方程式_____；

③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

（實驗操作）

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

_____

_____

黃色固體為Mg3N2

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實驗探究）請設計實驗，驗證猜想

（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小金在配制硝酸鉀溶液時得到下表數(shù)據(jù)，據(jù)此分析以下說法正確的是（　�。�

序號

溫度/℃

水的質量/克

加入硝酸鉀的質量/克

所得溶液的質量/克

①

10

100

40

120.9

②

60

100

40

140

A.10℃時硝酸鉀的溶解度為40克

B.②所得溶液一定是60℃時硝酸鉀的飽和溶液

C.若通過加熱將①中剩余硝酸鉀全部溶解，則溶液的溶質質量分數(shù)與加熱前保持一致

D.若將②所得溶液降溫至10℃，則溶液的溶質質量分數(shù)會變小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年是“國際化學元素周期表年”。門捷列夫在編制第一張元素周期表時，就預言了類似鋁的未知元素稱為“類鋁”，即后來發(fā)現(xiàn)的鎵的性質。鋁和鎵在周期表中位置如圖所示。下列有關說法錯誤的是

A.鋁原子的核外電子數(shù)是13

B.鎵的元素符號為Ga

C.鋁原子和鎵原子的核外電子層數(shù)相同

D.依據(jù)鋁的性質，可以預測鎵也能與酸反應生成鹽和氫氣

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