如圖是學生用來研究酸雨成因的實驗用“催化棒”.這是由兩根粗導線穿過橡皮塞固定在粗玻璃管中,B端用電熱絲相連接而成.實驗時,只要將A端導線連接直流電源使電熱絲紅熱,然后將紅熱的電熱絲伸入盛有SO2和空氣的集氣瓶中.
試回答:
(1)集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象:
 
;若再往其中加入用鹽酸酸化的BaCl2溶液,出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
 
;
(2)這個模擬實驗得出酸雨的成因是:
 

(3)目前一座中等城市每年約燃煤300萬噸,若煤的平均含硫量按1%計算,則每年將排放SO2
 
t;若生成的二氧化硫有60%轉化為H2SO4,這相當于每年在高空大氣中散播
 
t 98%的H2SO4
考點:酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,鹽的化學性質,化合物中某元素的質量計算
專題:化學與環(huán)境保護
分析:(1)根據(jù)二氧化硫和空氣中的氧氣還有水反應生成硫酸,硫酸和氯化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀分析;
(2)根據(jù)實驗中實驗步驟和設計分析;
(3)根據(jù)硫元素守恒去計算解答.
解答:解:(1)二氧化硫和空氣中的氧氣還有水反應生成硫酸,硫酸和空氣中的水蒸氣結合成硫酸小液滴形成白霧;硫酸和氯化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀,故答案:出現(xiàn)白霧;生成白色沉淀.
(2)用電熱棒加熱二氧化硫和空氣,所以酸雨的成因是空氣中的SO2遇到礦塵或煤煙顆粒對SO2的固相催化作用就會形成酸雨,故答案:空氣中的SO2遇到礦塵或煤煙顆粒對SO2的固相催化作用就會形成酸雨.
(3)煤中硫元素的質量是3000000t,煤中硫元素的質量為30000t,根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫和水反應生成硫酸,生成的二氧化硫有60%轉化為H2SO4所以硫酸中的硫元素就是煤中硫的60%,故生成的硫酸中硫元素的質量為30000t×60%=18000t,硫酸中硫元素的質量分數(shù)為
32
98
,所以可得到98%的硫酸溶液的質量為
18000t
32
98
÷98%=56250t.
點評:本題從實驗和計算的角度考查了酸雨的形成,有一定的難度,計算時關鍵是利用好元素守恒的思想即可.
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在實驗室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑:2KClO3 
MnO2
.
 2KCl+3O2
小明查閱資料得知,CuO、Fe2O3等氧化物也能對KClO3的分解起催化作用.小明想知道它們的催化能力是否相同,在實驗室進行相關實驗,獲得實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗組別KClO3質量(克)催化劑產(chǎn)生氣體質量(克)耗時(秒)
化學式質量(克)
10.60--0.014480
20.60MnO20.200.09636.5
30.60CuO0.200.09679.5
40.60Fe2O30.200.09634.7
(1)實驗結束后,若要回收MnO2,則可將試管內的剩余物經(jīng)溶解、
 
、洗滌、干燥等加以回收.
(2)本實驗中,實驗組別1的作用是
 
,三種催化劑的催化能力最強的是
 

(3)利用表中數(shù)據(jù),請計算第2組實驗中分解的KClO3的質量?

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實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示.
(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,可選用A裝置,其中的玻璃儀器有
 
(填一種).反應的文字表達式是
 
,該反應屬于
 
類型(化學反應基本類型);二氧化錳是反應的
 
,若未加入二氧化錳,則反應
 
(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號),在加試劑之前的操作是
 

(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選擇氣體收集裝置中的
 
(填裝置序號),理由是
 

(4)根據(jù)下表中三種氣體在水中的溶解性(通常狀況下),回答下列問題:
氣體 二氧化硫 氫氣 氨氣
在水中的溶解性 易溶 難溶 極易溶
①上述三種氣體中,可以用排水法收集的氣體是
 

②若用上圖中裝置F收集氣體,氣體應從導氣管的
 
(選填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

菏澤是“牡丹之鄉(xiāng)”,不僅以牡丹享譽全國,而且地下煤炭資源豐富.
(1)每年牡丹花盛開的季節(jié),菏澤城區(qū)四處飄香,說明分子具有
 
的性質.
(2)巨野龍堌煤礦出產(chǎn)的優(yōu)質煤炭是
 
(填“純凈物”或“混合物”),屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.

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Ba2+被吸收后會對人體產(chǎn)生毒害作用,但硫酸鋇卻因其具有不易被X線穿透的特點常用做X線透視胃腸的口服藥劑,即鋇餐.
(1)請根據(jù)硫酸鋇的性質簡要說明可口服的理由
 
;
(2)碳酸鋇能否代替硫酸鋇進行“鋇餐”檢查,請說明理由,寫出化學方程式
 

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如圖所示:“空”的錐形瓶中充滿了空氣,小試管中盛有少量水,U形管中有適量水.現(xiàn)向小試管中加入適量生石灰.
(1)該實驗中發(fā)生反應的文字表達式是
 
;
(2)U形管中a、b液面的變化情況是
 

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控制大氣中“溫室效應”氣體的排放量和“利用二氧化碳合成物質”正成為人們的共識.
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(2)自然界消耗二氧化碳氣體的主要途徑是①植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣;②海水的吸收.請用化學反應方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑①
 
、②
 

(3)科學家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉化成甲烷和水,這個反應的化學方程式是
 

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生活中處處有化學,通過學習你已經(jīng)知道:
(1)空氣中含量最多的氣體是
 
(填名稱);
(2)地殼中含量最多的金屬元素是
 
(填元素符號);
(3)廚房中的下列物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填字母序號);
A、塑料保鮮膜   B、橡膠手套   C、棉布圍裙
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有
 
的功能(填化學術語).

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子在不停地
 
,且溫度越高,分子的
 
.分子之間存在
 
,且溫度越高,分子間
 

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