從不同角度來(lái)看,二氧化碳既屬于____________物,又屬于____________物,也屬于____________物。


思路解析:從不同的角度,組成物質(zhì)的粒子意義不同。

答案:氧化物 純凈物 化合物


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氫能應(yīng)用于汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)在我國(guó)已研制成功,以乙醇(C2H6O)為燃料汽車(chē)已在我國(guó)部分地區(qū)使用,淮安市也有部分汽車(chē)改用天然氣(主要成分是甲烷)作燃料。

(1)乙醇屬于_________(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)。

(2)甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________________。

(3)目前氫能沒(méi)有大規(guī)模投入使用,其主要原因有_______________________(例舉一例)。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法不正確的是(    )

A.由于分子間有間隙且分子間的間隙可以改變,決定了物質(zhì)有三態(tài)變化

B.一些物質(zhì)的熱脹冷縮,證明了分子間的間隙是可以改變的

C.一個(gè)水分子很小,就像一粒細(xì)沙一樣不易看到

D.冰水混合的物質(zhì)不是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是(    )

A.水分子           B.氫分子

C.氧分子           D.氫原子和氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


城市中的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的,其過(guò)程可表示為:取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水。下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是(    )

A.取水         B.過(guò)濾         C.吸附         D.消毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A.   石墨棒作干電池電極         B.  天然氣用作燃料

C.  干冰用于人工降雨            D. 活性炭用于吸附冰箱中的異味

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某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量,取某種稀鹽酸100 g加入到15.8 g水垢中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如下圖所示。計(jì)算:

(1)從圖中可以看出15.8 g水垢與鹽酸反應(yīng)后  

生成CO2最多是          。

(2)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算

結(jié)果保留0.1%)

(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果保留0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)“健康飲食、均衡營(yíng)養(yǎng)”是青少年健康成長(zhǎng)的重要保證.

①蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料.處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì).如圖物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有  (填字母).

②“食品安全”是一個(gè)永恒的話題.你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是  (填字母).

A.任何食品都不可以使用食品添加劑

B.霉變的大米、花生,即使經(jīng)過(guò)蒸煮也不能食用

C.含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的常量和微量元素

D.用亞硝酸鈉代替食鹽來(lái)腌漬食品

(2)“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步.

①“遼寧號(hào)”航母的服役舉世矚目.鋼鐵是制造航母的主要材料,它易與空氣中的水、  等發(fā)生反應(yīng)而銹蝕,請(qǐng)你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法  

②可降解塑料的問(wèn)世,既方便了生活,又減少了“白色污染”.塑料屬于  材料(填“復(fù)合”或“合成”).

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