某興趣小組的同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞。這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢?同學們想一探究竟,請你和他們一起參與。
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性。
【提出猜想】假設一:該溶液沒有變質(zhì);
假設二:該溶液部分變質(zhì);
假設三:該溶液      變質(zhì)。
【實驗驗證】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;
生成白色沉淀
假設    不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液      
假設二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是                      ;
(2)有同學提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,也能看到相同的現(xiàn)象,得出相同的結(jié)論。你同意他的觀點嗎?為什么?
        ,                                             。
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是                          (用化學方程式表示),因此氫氧化鈉應            保存。
【定量研究】
從該瓶中取出一定量的溶液,向其中加入含7.4g氫氧化鈣的石灰水,恰好完全反應,過濾,將濾液蒸干,得到12g白色固體。則所取的溶液中含碳酸鈉和氫氧化鈉的質(zhì)量分別是多少克?

【提出猜想】完全(或全部)
【實驗驗證】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;
生成白色沉淀
假設 一 不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液 變紅    
假設二成立
【討論交流】
(1)除盡溶液中的碳酸鈉,避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾;
(2)不同意,因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH,對檢驗氫氧化鈉會造成干擾。
【反思】2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O(2分)、密封。
【定量研究】所取的溶液中含碳酸鈉10.6g,氫氧化鈉4g。

試題分析:根據(jù)題意:
【提出猜想】假設三:該溶液完全(或全部)變質(zhì)。
【實驗驗證】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;
生成白色沉淀
假設一不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液變紅色
假設二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉,避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾;
(2)本題不能用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH,對檢驗氫氧化鈉會造成干擾。故不能同意該同學的意見。
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O,因此氫氧化鈉應密封保存。
【定量研究】
解:設所取的溶液中含碳酸鈉的質(zhì)量為x,反應生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH
106   74                80
x     7.4g               y
106 / x =" 74/" 7.4g =" 80" / y            
x="10.6g"
y=8g
所取溶液中含氫氧化鈉的質(zhì)量為:12g-8g=4g
答:所取的溶液中含碳酸鈉10.6g,氫氧化鈉4g。
點評:本題綜合性較強,難度較大,題中涉及物質(zhì)鑒別問題,鑒別物質(zhì)時,要根據(jù)特有的實驗現(xiàn)象來區(qū)分和辨別,實驗過程中要考慮到后續(xù)實驗,不能造成干擾。而根據(jù)化學方程式計算,則要注意解題步驟,即設、寫、找、列、解、答。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

課外小組研究“影響H2O2生成O2反應速率的因素”的課題。通過查閱資料,他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H2O2生成O2 的反應速率
【實驗過程】實驗裝置如圖:

實驗操作:檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。
實驗記錄:
實驗編號



反應物
5%H2O2 50 mL
5%H2O2     
3%H2O250 mL
加入固體
0.5gCuO
0.5gMnO2
 0.5gMnO2       
收集等體積O2所需時間
105 s
45s
78 s
(1)實驗②中加入H2O2溶液的體積為                                mL;
(2)充分反應后,將實驗②中剩余物質(zhì)里的MnO2提取的方法是            ;
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                                       ;
【反思】 H2O2在常溫加入MnO2 后反應速率加快。小敏提出,為了更好的證明二氧化錳是否對H2O2生成O2的反應速率有影響,還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為                                                              ;
【實驗拓展】小敏用收集的氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒,其反應的化學方程式為                         ;
(2)小敏發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進行鐵絲燃燒實驗時,沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結(jié)果的可能原因是                                              。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖。請回答有關問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是D和E,導管接口的連接順序為a→ (    )→(    )→ (     )。D裝置中NaOH的作用是                 。
如果導管連接錯誤,后果是____________  ____________________________
(2)實驗進行一段時間后,B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為                              ,反應方程式為                               。用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是___________             __         ____________。
(3)實驗結(jié)束后,要從A裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體。
資料顯示,在不同溫度下NaOH的溶解度如下:
溫度(℃)
10
20
40
60
80
100
溶解度(g/100g水)
64
85
138
203
285
376
利用實驗室的試劑和條件,實驗步驟如下(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作):

請具體填寫試劑A的化學式以及實驗操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱。
①化學式:A_________  ____________;
②操作名稱:Ⅰ_________  ________   Ⅱ________  ___________  Ⅲ________  __________
③如果在操作Ⅱ的過程中,溶液B中出現(xiàn)少量渾濁,原因可能是                      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

對蠟燭及其燃燒的探究,體現(xiàn)了學習化學的許多特點,下列說法不正確的是(  )
A.關注物質(zhì)的性質(zhì)
B.關注物質(zhì)的變化
C.關注物質(zhì)的變化過程和現(xiàn)象
D.關注探究活動設計和實驗報告的格式

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

海洋是個巨大的寶庫,為人類提供了寶貴的自然資源。
(1)食用海魚攝取的主要營養(yǎng)素是     
(2)右圖為海水淡化裝置,利用的能源是      ,獲得的蒸餾水屬于      (填字母序號)。

A.單質(zhì)     B.化合物       C.混合物
(3)利用海水可制取許多化工產(chǎn)品。用海水制食鹽,常通過海水曬鹽得到粗鹽,粗鹽中含有少量的CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。 除去上述雜質(zhì),先加過量BaCl2溶液除去      ,再加過量      溶液除去CaCl2和過量的BaCl2,生成的沉淀經(jīng)     除去,最后加入     調(diào)節(jié)pH,蒸發(fā),結(jié)晶,制得精鹽。
(4)用氯化鈉和碳酸氫銨NH4HCO3可制備碳酸氫鈉和氯化銨NH4Cl,該反應化學方程式可表示為:NaCl+ NH4HCO3=NaHCO3+NH4Cl。
20℃時,按上述化學方程式中反應物的質(zhì)量比,向100 g水中加入g NaCl和g NH4HCO3,理論上從溶液中析出晶體的質(zhì)量為     g。
資料:20℃時四種物質(zhì)的溶解度如下,假設它們同時溶解在水中各自的溶解度不變。
物質(zhì)
NaCl
NH4HCO3
NH4Cl
NaHCO3
溶解度/g




(5)從海水中提取溴常用吹出法,即用氯氣(C12)將海水里溴化鈉(NaBr)中的溴置換出來,再用空氣或水蒸氣吹出溴(Br2)。流程示意圖如下:

①寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學方程式:     ;該反應在pH=3的酸性條件下進行,可用     測定反應液的酸堿度。
②吹出的溴和大量空氣混合在一起進入吸收塔(吸收塔中發(fā)生的反應:Br2+SO2+2H2O==H2SO4+2HBr)。根據(jù)流程圖分析,通入SO2的目的是     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

有位同學設計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細觀察后回答下列問題。

(1)A處在給氧化鐵加熱時溫度不夠高如何改進?                                                       
寫出A處改進后發(fā)生反應的化學方程式                                 
(2)在C處看到的現(xiàn)象是                 說明反應后有            生成,反應的化學方程式為                                            。
(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是                        ,
其優(yōu)點是                                            

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品(雜質(zhì)不參加反應),為了測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),某同學稱取該樣品10g,并用如圖所示的裝置進行實驗,得到如下兩組數(shù)據(jù):

 
        反應前
    氧化鐵完全反應后
A組
玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量43.7g
玻璃管和固體的質(zhì)量41.3g
B組
燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量180g
燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量186.8g
試回答:
(1)你認為應選擇           組的實驗數(shù)據(jù)來計算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),計算結(jié)果為           。
(2)這位同學所用的實驗裝置的不足之處                                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比試驗:
I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
①II中x的值為      
②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學反應前后CuO的           都不改變.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I
50.0g
1%
0.1g
9mL
II
50.0g
2%
0.1g
16mL
III
50.0g
4%
0.1g
31mL

①若用上述裝置測生成氧氣的體積,則用圖    (填“a”“b”或“c”)
②實驗結(jié)論:在相同條件下,          ,雙氧水分解得快.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標之一。請你參與興趣小組對二氧化部分性質(zhì)的實驗探究。

(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH,小明同學向一個集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應形成亞硫酸),打開瓶塞,測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實驗操作是__________________。
(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應,小寧同學用右圖所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學由此得到結(jié)論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應。你認為小寧同學由上述實驗得出的結(jié)論是否合理?          (填 “是”或“否”),理由是______________________。
(3)興趣小組同學取剛降到熱電廠附近的雨水進行測定,每隔五分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:

分析上述數(shù)據(jù)變化,你可以得出的結(jié)論是                                    ;針對此結(jié)論,你猜測其中的原因為                                  。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實,你認為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強到弱的順序為__________________________。

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同步練習冊答案