9.歸納總結是化學學習的常用方法.
(1)甲+HCl→NaCl+H2O,甲物質可以是NaOH、Na2O(填兩種不同類別物質的化學式)上述轉化中,屬于中和反應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質.B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬元素.它們之間的轉化關系如圖所示(部分生成物略去).
寫出下列轉化的化學方程式:
B→C:CaO+H2O=Ca(OH)2;
C→A:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據(jù)鹽酸能與堿或金屬氧化物反應生成鹽和水進行分析;
(2)根據(jù)A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質,A、B、C中均含有同一種金屬元素,A高溫能分解生成固體B,所以A可能是碳酸鈣,生成的B為氧化鈣,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,水是液態(tài),所以D是水,C是氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣,E是氣體氧化物,所以E是二氧化碳,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.

解答 解:(1)鹽酸能與氫氧化鈉或氧化鈉反應生成氯化鈉和水,所以甲物質可以是:氫氧化鈉、氧化鈉,其中鹽酸和氫氧化鈉屬于中和反應,反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質,A、B、C中均含有同一種金屬元素,A高溫能分解生成固體B,所以A可能是碳酸鈣,生成的B為氧化鈣,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,水是液態(tài),所以D是水,C是氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣,E是氣體氧化物,所以E是二氧化碳,經過驗證,推出的各種物質均滿足題中的轉化關系,推導合理,所以:B→C是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;C→A的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:(1)NaOH;Na2O;NaOH+HCl=NaCl+H2O;(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

點評 本題為框圖式物質推斷題,完成此題,關鍵是找準解題突破口,直接得出有關物質的化學式,然后根據(jù)物質的性質結合框圖推斷得出其他物質的化學式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在天平左右兩邊的托盤上各放一個盛有等質量、等溶質質量分數(shù)足量稀硫酸的燒杯,待天平平衡后,在燒杯中分別加入鐵和鎂,要使天平仍保持平衡,所加鐵和鎂的質量比是77:81.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.固體銨鹽A、B的成分可能是(NH42SO4、NH4HSO4,或是兩者的混合物.甲、乙兩個研究性學習小組的同學想要確定A和B的成分,并測定B中氮元素的質量分數(shù).
(1)甲實驗小組的同學取了數(shù)份相同質量的樣品A溶于水,然后加入40% NaOH溶液(圖中用氫氧化鈉質量表示),水浴加熱至氣體全部逸出(此溫度下銨鹽不分解).該氣體經干燥后用足量濃硫酸完全吸收,濃硫酸增重的質量如圖.分析該圖象并回答下列問題:
①寫出a b段涉及的化學方程式:(NH42SO4+2NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4 +2NH3↑+2H2O;
②樣品A的成分是(NH42SO4和NH4HSO4,c點的數(shù)值是4.25.
(2)乙實驗小組的同學取了數(shù)份不同質量的樣品B,測定方法與甲組同學大部分相同,不同的是,他們將不同質量的銨鹽分別加入到50.00mLNaOH溶液中(含8.12gNaOH ),測定結果如下:
實驗編號IIIIIIIV
銨鹽的質量(g)10.0020.0030.0050.00
濃硫酸增加的質量(g)mm1.360
①分析實驗數(shù)據(jù)可知,實驗編號為Ⅰ的實驗中,氫氧化鈉足量,銨鹽中的銨根離子完全轉化成氣體.
②樣品B中氮元素的質量分數(shù)為17.00%(保留兩位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.t℃時,把某物質的不飽和溶液分成甲、乙兩份,甲份的質量占$\frac{3}{5}$,乙份的質量占$\frac{2}{5}$.在甲份中蒸發(fā)m克水或在乙份中加入m克溶質都會成為飽和溶液.t℃時該物質的溶解度為( 。
A.100克B.150克C.75克D.67克

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.3月5日,國務院總理李克強在作2014年政府工作報告時指出,要加強生態(tài)環(huán)境保護,進一步推動大氣、水、土壤治理,要出重拳強化污染防治.下列做法不利于環(huán)保的是( 。
A.焚燒農作物秸稈和垃圾B.大力植樹造林
C.禁止使用含磷洗衣粉D.化工廠污水嚴禁亂排放

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.物質之間既有相互聯(lián)系又存在規(guī)律,這是我們學好化學應該掌握的一種基本方法.
按規(guī)律填空:
①C2H4、C3H6、C4H8、C5H10、C6H12
②NaCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某化學學習小組同學設計了如下學習思路,從微觀角度進一步理解某些復分解反應的實質.
【練習】下列各組物質間均能反應.
(1)氫氧化鈉溶液與稀硫酸   (2)氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
(3)碳酸鈉溶液與足量鹽酸   (4)碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫出(2)反應的化學方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【質疑】從微觀角度思考,上述復分解反應的實質是什么?
【討論】反應(1)的實質是H+和OH-結合生成水;反應(2)的實質是OH-和Cu2+結合生成Cu(OH)2沉淀.
【小結】陰、陽離子結合生成氣體、沉淀或水,是某些復分解反應的實質.
【應用】請在Ca2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“NH4+;Ca2+;SO42-”中,使其形成一個復分解反應網(wǎng)絡(圖中直線相連的陰、陽離子之間能夠兩兩結合發(fā)生反應).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.實驗室提供以下藥品和儀器,請回答:
藥品:氯酸鉀、高錳酸鉀、大理石、二氧化錳、稀鹽酸、過氧化氫溶液.
儀器:圖1

(1)請從圖1儀器中選擇適當?shù)膬x器組裝一套實驗室制取二氧化碳的裝置(包括發(fā)生裝置和收集裝置):ABGD,寫出反應的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳,為了控制反應速率,應對該氣體發(fā)生裝置如何改進?(可另增儀器)分液漏斗.
(3)利用(1)中裝置和以上藥品還可以制取氫氣,選擇的藥品是:鋅粒和稀硫酸.
(4)某鈣片的標簽如圖2,且知鈣片中只有碳酸鈣中含有鈣元素,但人們發(fā)現(xiàn)其中的含鈣量是不符合事實的;某實驗小組為測定其真實的含鈣量做了如下實驗,每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中,充分反應后稱取燒杯和剩余物質的總質量,數(shù)據(jù)如下
物質的質量
反應前:燒杯+鹽酸50g
10片鈣片10g
反應后:燒杯+剩余物56.7g
①根據(jù)質量守恒定律,反應中共生成二氧化碳質量為3.3g
②請列式計算每片此鈣片含碳酸鈣的質量.
③請計算每片此鈣片的含鈣量,并建議廠家如何修改標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列過程中發(fā)生化學變化的是( 。
A.海水曬鹽B.干冰制冷C.鐵礦石煉鐵D.風能發(fā)電

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