在電解水的變化中，沒有變化的微粒是（　�。�
A、水分子B、氫原子、氧原子
C、氫分子D、氧分子
考點：化學反應(yīng)的實質(zhì)
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化的實質(zhì)就是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，在反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目都不變，據(jù)此進行分析判斷即可．
解答：解：水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣．
A、在電解水的變化中，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，水分子發(fā)生了改變，故選項錯誤．
B、在電解水的變化中，氫原子、氧原子沒有發(fā)生改變，故選項正確．
C、在電解水的變化中，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，故選項錯誤．
D、在電解水的變化中，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握化學變化的實質(zhì)（分子分成原子，原子再重新組合成新分子）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)之間既相互聯(lián)系，又存在規(guī)律，這是我們學好化學應(yīng)該掌握的一種基本方法．請你仿照表中示例，找出P2O5、H3PO4、CO2、H2CO3、CO五種物質(zhì)之間存在的另外兩個規(guī)律，并排列出順序，將答案填在表的空格內(nèi)．

規(guī) 律 排列順序
示例：每個分子中含有的氧原子個數(shù)由少到多 CO CO2 H2CO3 H3PO4 P2O5
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水反應(yīng)的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B、分子在化學反應(yīng)中可以再分
C、水是由氫氣和氧氣兩種單質(zhì)組成的
D、分子是化學變化中的最小粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

 
的發(fā)現(xiàn)和利用，使人類變得聰明而強大．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，可以實現(xiàn)的是（反應(yīng)條件和部分生成物已略去）（　�。�
A、S
O2
SO2
NaOH
Na2SO4
B、C
O2
CO2
H2O
O2
C、CuO
CO
Cu
MgCl2
Mg
D、CaO
H2O
Ca（OH）2
NaCl
NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
、
 
和
 
；例如水是由
 
構(gòu)成，氯化鈉是由
 
構(gòu)成，銅由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某品牌牛奶包裝盒上的標簽，該牛奶富含有人體易吸收的鈣，且該牛奶中鈣磷比例合理．請你仔細閱讀該牛奶的標簽后回答下列問題：
（1）包裝盒上說明脂肪≥3.4克，是指100毫升的牛奶中至少含有3.4克的脂肪．那么，如圖所示的一盒牛奶中至少含脂肪
 
克．
（2）牛奶中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣晶體[Ca16（PO4）6（OH）2]的形式存在，則在羥基磷酸鈣晶體中，鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（3）若人體每天需0.6克鈣，且這些鈣90%來自牛奶，則每天一個人至少需喝牛奶
 
盒．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學儀器不能用作化學反應(yīng)容器的是（　�。�
A、試管B、蒸發(fā)皿C、量筒D、燒杯

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學取一定質(zhì)量的氧化鐵粉末與過量的術(shù)炭粉混合后，用如圖所示裝置進行實驗．
（1）實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣．這樣做有哪些好處？
（2）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸？為什么？
（3）本實驗的尾氣處理：如需處理，請回答如何處理；如不需處理．請說明理由．

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