【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器a或b的名稱。a是___________或b是____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純的氧氣,應(yīng)選用的裝置是_________ ( 填字母代號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,實(shí)驗(yàn)前將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,目的是__________。也可選用C作發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____________。
【答案】酒精燈 錐形瓶 AF 檢查裝置氣密性 可以控制反應(yīng)速率
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)儀器a或b的名稱。a是酒精燈或b是錐形瓶。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純的氧氣,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生裝置用固體加熱型,收集較純的氧氣用排水法收集,故應(yīng)選用的裝置是AF。
(3)向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端管口,將注射器C連接到裝置B的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生,表示裝置氣密性良好,故實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,實(shí)驗(yàn)前將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,目的是檢查裝置氣密性。裝置C含有注射器,可以控制過(guò)氧化氫溶液的滴加速率,從而控制反應(yīng)速率,故選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí)間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:
(1)在_____時(shí)間后,該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_________;
(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置,用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2并對(duì)它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究,請(qǐng)按要求答題。
(1)儀器m的名稱是______。
(2)在裝置A、B中選______與H組合制取一袋二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,驗(yàn)滿的方法是________。若把G與_______組合成發(fā)生裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可通過(guò)_______(寫出操作方法)可使反應(yīng)停止。
(3)往圖C中的試管通入CO2,當(dāng)出現(xiàn)_______現(xiàn)象,表面石灰石的溶質(zhì)剛好完全沉淀。
(4)向圖E中的塑料軟瓶中倒入一定量的NaOH溶液,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,可觀察到瓶子變癟,但不能由此說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),也可能是_______。
(5)為了驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳能發(fā)生反應(yīng),把上圖中E裝置改為如圖裝置。把注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液注入到裝有二氧化碳的集氣瓶中,打開(kāi)彈簧夾,看到_____現(xiàn)象,寫出產(chǎn)生此現(xiàn)象化學(xué)方程式_________、_________,證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從海水中得到的粗鹽中往往含有可溶性雜質(zhì)(主要有Na2SO4、MgCl2、CaCl2)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等),必須進(jìn)行分離和提純后才能使用。實(shí)驗(yàn)室粗鹽提純的部分流程如圖,有關(guān)該流程說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.不溶性雜質(zhì)主要是泥沙
B.過(guò)濾時(shí)要用玻璃棒引流
C.蒸發(fā)時(shí),當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干
D.操作①②③依次加入的試劑可以為Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完全燃燒2.8 g某有機(jī)物,生成8.8 g CO2和3.6 g H2O,下列有關(guān)判斷不正確的是
A.該有機(jī)物由碳、氫元素組成
B.該有機(jī)物一定含碳、氫元素,可能含有氧元素
C.該反應(yīng)是放熱反應(yīng)
D.該有機(jī)物中碳與氫的原子個(gè)數(shù)比為1 : 2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地震救援人員給無(wú)法及時(shí)轉(zhuǎn)移的受災(zāi)群眾發(fā)放凈水消毒片,用于解決臨時(shí)飲水問(wèn)題,其中一種消毒劑漂白粉的有效成分是次氯酸鈣Ca(ClO)2,合格漂白粉含氯量為≥28.0%,衛(wèi)生防疫人員需要隨機(jī)抽樣檢測(cè)漂白粉合格狀況,以確保凈水消毒片的質(zhì)量品位。則:
(1)已知次氯酸鈣的化學(xué)式為Ca(ClO)2,則其中氯元素的化合價(jià)為____。
(2)若某品牌漂白粉100g經(jīng)化驗(yàn)其中含有次氯酸鈣60g,通過(guò)計(jì)算得出質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)論是否合格____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)標(biāo)有“①”的儀器名稱是______;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置A制備少量二氧化碳,Y形管中盛放的固體物質(zhì)是______(填名稱,下同),液體物質(zhì)是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室利用裝置B制備少量氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),酒精燈應(yīng)加熱Y形管內(nèi)______(填“a”或“b”)處的固體。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)選擇儀器C-H完成以下實(shí)驗(yàn)操作:實(shí)驗(yàn)室用電石(固體,主要成分CaC2)和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)極劇烈,為控制反應(yīng)速率,發(fā)生裝置應(yīng)選儀器______(填序號(hào)),又因?yàn)橐胰矚怏w的密度______(填“大于”或“小于”)空氣的密度,故可采用 ______法收集。
(5)用電石制得的乙炔氣體中;煊兴嵝詺怏w,為了得到較純凈的C2H2,可將氣體通過(guò)______溶液后,用排水法收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】社會(huì)的發(fā)展,汽車擁有量越來(lái)越多,空氣質(zhì)量問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重,很多市民都從商場(chǎng)購(gòu)買了空氣凈化器以應(yīng)對(duì)霧霾,空氣凈化器它是由活性炭層、負(fù)氧離子發(fā)生器等7層組合成。如圖是某品牌機(jī)構(gòu)圖,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。
(1)圖中含有機(jī)合成材料的是____(填序號(hào),一個(gè)即可);含有的金屬元素有____(填元素符號(hào),一種即可)。
(2)機(jī)身使用的是鋁合金,與鐵相比的優(yōu)點(diǎn)是___(答一點(diǎn)即可),請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式表示金屬鋁、鐵活動(dòng)性順序___。
(3)空氣凈化器的使用,改變了我們的生活,若想從根本減少霧霾,你認(rèn)為可采取的措施有____(答一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的交通工具。
(1)汽車電路中的導(dǎo)線大部分都是銅制的,這是利用了銅的延展性和______。
(2)部分汽車使用天然氣做燃料,排放的污染物較少。寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式:______。
(3)汽車中的下列部件和物品屬于有機(jī)合成材料的是______(填序號(hào))。
A 橡膠輪胎 B 鋼板車門 C 純棉座墊 D 真皮方向盤套
(4)汽車刮蹭嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)補(bǔ)漆,其目的是______。
(5)夏天汽車輪胎氣太足易爆胎。請(qǐng)從微觀角度解釋______。
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