Question

24、某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件？
[猜想與假設(shè)]1．有可燃物  2．溫度要達(dá)到著火點  3．與氧氣（或空氣）接觸
[設(shè)計與實驗]

驗證	對比實驗
假設(shè)1	實例：加熱燒杯，燒杯不可燃
假設(shè)2	常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒
假設(shè)3	點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒

[得出結(jié)論]猜想正確，燃燒必須同時滿足

3

個條件，只要破壞

1

個燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的．
[反思質(zhì)疑1]氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
[表達(dá)與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認(rèn)為

發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)

叫做燃燒．
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料2]含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
[設(shè)計實驗]為了驗證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計的實驗方案是

取長短相等，粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象

．

Answer 1

分析：（1）明白物質(zhì)燃燒所需要的條件，即物質(zhì)具有可燃性、達(dá)到著火點、與氧氣接觸．此試驗是對比試驗，從假設(shè)1可知燒杯是不可燃燒的物質(zhì)，后面的就要填寫可燃物；假設(shè)2是沒有達(dá)到著火點，后面就要填寫達(dá)到著火點的物質(zhì)；假設(shè)3是可燃物與氧氣充分接觸，后面就應(yīng)填寫氧氣不充分時的燃燒現(xiàn)象．燃燒的三個條件缺一不可．
（2）據(jù)資料可知鎂的燃燒發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；以及鐵絲和磷的燃燒現(xiàn)象，總結(jié)燃燒的定義．
（3）根據(jù)[查閱資料2]可知鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象，是因為有碳的原因．要證明這一點就要取含碳鐵絲與不含碳鐵絲進行比較．

解答：解：（1）[設(shè)計與實驗]明白物質(zhì)燃燒所需要的條件，即物質(zhì)具有可燃性、達(dá)到著火點、與氧氣接觸．然后仿照示例填寫表格；此試驗是對比試驗，從假設(shè)1可知燒杯是不可燃燒的物質(zhì)，后面的就要填寫可燃物；假設(shè)2是沒有達(dá)到著火點，后面就要填寫達(dá)到著火點的物質(zhì)；假設(shè)3是可燃物與氧氣充分接觸，后面就應(yīng)填寫氧氣不充分時的燃燒現(xiàn)象．故表格中的內(nèi)容是：假設(shè)1：點燃蠟燭，蠟燭可燃；
假設(shè)2：點燃蠟燭，蠟燭燃燒；
假設(shè)3：將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅．
從試驗可知物質(zhì)燃燒的三個條件中，缺少任何一個，燃燒都不能進行．故[得出結(jié)論]部分的答案為：3、1
（2）通過資料中的信息，“鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．”可知燃燒是發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)．故[表達(dá)與交流]部分答案為：發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)．
（3）通過[查閱資料2]知“含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的”．要驗證這一點，可進行對比試驗，也就是取含碳鐵絲與不含碳鐵絲分別在氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．故[設(shè)計實驗]答案為：取長短相等，粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．

點評：本題通過對比試驗的形式，考查物質(zhì)燃燒的條件，以及什么是化學(xué)反應(yīng)．培養(yǎng)學(xué)生動手試驗的能力．