23、(某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
[提出問(wèn)題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]1.有可燃物    2.溫度要達(dá)到著火點(diǎn)    3.與氧氣(或空氣)接觸
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]

[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時(shí)滿足
3
 條件,只要破壞
1
個(gè)燃燒的條件,就能達(dá)到滅火的目的.
[反思質(zhì)疑]氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
[表達(dá)與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述,你認(rèn)為
發(fā)光、放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)
叫做燃燒.
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
取長(zhǎng)短相等、粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析:【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】明白物質(zhì)燃燒所需要的條件,即物質(zhì)具有可燃性、達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣接觸.此試驗(yàn)是對(duì)比試驗(yàn),所以只要寫出能夠引起燃燒的現(xiàn)象即可
【得出結(jié)論】燃燒所需的三個(gè)條件缺一不可.
【表達(dá)與交流】據(jù)資料可知鎂的燃燒發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;以及鐵絲和磷的燃燒現(xiàn)象,總結(jié)燃燒的定義.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)[查閱資料2]可知鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象,是因?yàn)橛刑嫉脑颍C明這一點(diǎn)就要取含碳鐵絲與不含碳鐵絲進(jìn)行比較.
解答:解:【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】根據(jù)物質(zhì)燃燒所需要的條件為:可燃物、達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣接觸.然后仿照示例填寫表格;此試驗(yàn)是對(duì)比試驗(yàn),從假設(shè)1可知燒杯是不可燃燒的物質(zhì),后面的就要填寫可燃物;假設(shè)2是沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn),后面就要填寫達(dá)到著火點(diǎn)的物質(zhì);假設(shè)3是可燃物與氧氣充分接觸,后面就應(yīng)填寫氧氣不充分時(shí)的燃燒現(xiàn)象.
【得出結(jié)論】從試驗(yàn)可知物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件中,缺少任何一個(gè),燃燒都不能進(jìn)行,所以滅火只要去除其中任何一個(gè)條件即可.
【表達(dá)與交流】通過(guò)資料中的信息,“鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.”可知燃燒是發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】通過(guò)【查閱資料2】知“含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的”.要驗(yàn)證這一點(diǎn),可進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),也就是取含碳鐵絲與不含碳鐵絲分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
故答案為:[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
驗(yàn)證 對(duì)比試驗(yàn)
假設(shè)1 示例:加熱燒杯,燒杯不可燃燒  點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒
假設(shè)2 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒  點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒
假設(shè)3 點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒  將點(diǎn)燃的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅
[得出結(jié)論]3    1
[表達(dá)與交流]發(fā)光、放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]取長(zhǎng)短相等、粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng):熟記燃燒的三個(gè)條件,在探究物質(zhì)的性質(zhì)或反應(yīng)條件時(shí)要學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法來(lái)進(jìn)行,這樣可以很充分的得出反應(yīng)條件或結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30、某;瘜W(xué)興趣小組為研究燃燒的條件,設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)分析:

(1)A與C比較,設(shè)計(jì)較嚴(yán)密的是
C
,因?yàn)?div id="5bn6edk" class="quizPutTag">C實(shí)驗(yàn)中有白磷在隔絕空氣的熱水中無(wú)法燃燒的對(duì)比

(2)B與C比較,B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)之處是
把導(dǎo)管口對(duì)準(zhǔn)水中的白磷,向白磷吹氧氣.
,這樣改進(jìn)的構(gòu)想是為了說(shuō)明
燃燒的其中一個(gè)條件是需要氧氣.

(3)D實(shí)驗(yàn)時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是
白磷先燃燒,過(guò)一會(huì)兒紅磷也燃燒起來(lái),而石子無(wú)法燃燒
.這說(shuō)明
可燃物是燃燒的前提條件
;當(dāng)森林或草原發(fā)生火災(zāi)時(shí),滅火的重要措施之一是,阻止火在火勢(shì)發(fā)展前砍掉樹(shù)木雜草開(kāi)出防火道勢(shì)蔓延,就是采取
切斷可燃物來(lái)滅火
的原理.
(4)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理.而在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)明顯與要求不符,所以將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn).請(qǐng)你思考同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的原因:(出現(xiàn)與“實(shí)驗(yàn)綠色”化不相符的現(xiàn)象)
燒杯上方有大量黑煙生成
;你有何建議:用大燒杯把整個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器罩。▽懗鲂枰砑拥膶(shí)驗(yàn)儀器即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

32、“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過(guò)程中合理的排列順序是(選填序號(hào))
①③⑤④②(或③①⑤④②)

①檢驗(yàn)裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí),主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項(xiàng)選擇填空,多選,錯(cuò)選不給分)
A C


(3)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是
催化劑的種類

(4)再取一支試管倒入適量6% 的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多.這時(shí)將帶火昨星的木條懸空伸入試管內(nèi),卻不能復(fù)燃.試對(duì)比第(3)題a 中火星復(fù)燃的現(xiàn)象,分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是
單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

煤是重要的化石能源.

(1)圖1是教材中煤爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過(guò)程示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.若圖中A區(qū)出現(xiàn)藍(lán)色火焰,B區(qū)化學(xué)變化產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w,C區(qū)煤中碳充分燃燒.寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:A區(qū)
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
,
B區(qū)
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
,反應(yīng)類型是
化合
化合
反應(yīng).
(2)圖2所示的“火三角”可表示燃燒的條件,圖中缺少的一個(gè)條件是
可燃物
可燃物
;以下實(shí)驗(yàn)中能證明燃燒需要該條件的是

①用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱
②將一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部
③將燃著的蠟燭用燒杯倒扣到桌面上
(3)某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)煤主要組成元素進(jìn)行了探究.
[提出問(wèn)題]通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素.
[查閱資料]①二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.
②二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應(yīng),并使稀高錳酸鉀溶液紅色褪色,二氧化碳不能.
根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
[實(shí)驗(yàn)探究1]甲同學(xué)進(jìn)行了如圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

I.如圖A所示,將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中,一段時(shí)間后,迅速將集氣瓶口與另一裝有稀高錳酸鉀溶液的集氣瓶瓶口對(duì)接,振蕩,觀察現(xiàn)象.
II.如圖B所示,將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中,一段時(shí)間后,迅速將集氣瓶口與另一裝有澄清石灰的集氣瓶瓶口對(duì)接,振蕩,觀察現(xiàn)象.
①圖A中稀高錳酸鉀溶液褪色,說(shuō)明煤燃燒生成二氧化硫,說(shuō)明煤中含
元素,圖B中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明煤燃燒生成二氧化碳,說(shuō)明煤中含
元素.
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的利用圖B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)論不合理,其理由是:
二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁
二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁

[實(shí)驗(yàn)探究2]丙同學(xué)繼續(xù)探究,裝置如圖(部分裝置在圖中略去):

[探究結(jié)論]①B裝置的作用是
證明煤中含有硫元素
證明煤中含有硫元素

②C裝置的作用是
除去氣體中的二氧化硫,避免對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾
除去氣體中的二氧化硫,避免對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾

③當(dāng)觀察到:裝置D中稀高錳酸鉀溶液
不變色
不變色
,E中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,即能證明煤中含有碳元素.
[拓展延伸]①SO2遇雨水會(huì)形成
酸雨
酸雨

②冬天取暖主要以煤為燃料.已知原煤中含硫1%,若燃燒1000t這樣的原煤,可以產(chǎn)生二氧化硫多少噸?(寫出計(jì)算過(guò)程)
20t
20t

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

煤是重要的化石能源.

(1)圖1是教材中煤爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過(guò)程示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.若圖中A區(qū)出現(xiàn)藍(lán)色火焰,B區(qū)化學(xué)變化產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w,C區(qū)煤中碳充分燃燒.寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:A區(qū)________,
B區(qū)________,反應(yīng)類型是________反應(yīng).
(2)圖2所示的“火三角”可表示燃燒的條件,圖中缺少的一個(gè)條件是________;以下實(shí)驗(yàn)中能證明燃燒需要該條件的是________.
①用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱
②將一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部
③將燃著的蠟燭用燒杯倒扣到桌面上
(3)某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)煤主要組成元素進(jìn)行了探究.
[提出問(wèn)題]通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素.
[查閱資料]①二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.
②二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應(yīng),并使稀高錳酸鉀溶液紅色褪色,二氧化碳不能.
根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
[實(shí)驗(yàn)探究1]甲同學(xué)進(jìn)行了如圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

I.如圖A所示,將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中,一段時(shí)間后,迅速將集氣瓶口與另一裝有稀高錳酸鉀溶液的集氣瓶瓶口對(duì)接,振蕩,觀察現(xiàn)象.
II.如圖B所示,將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中,一段時(shí)間后,迅速將集氣瓶口與另一裝有澄清石灰的集氣瓶瓶口對(duì)接,振蕩,觀察現(xiàn)象.
①圖A中稀高錳酸鉀溶液褪色,說(shuō)明煤燃燒生成二氧化硫,說(shuō)明煤中含________元素,圖B中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明煤燃燒生成二氧化碳,說(shuō)明煤中含________元素.
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的利用圖B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)論不合理,其理由是:________.
[實(shí)驗(yàn)探究2]丙同學(xué)繼續(xù)探究,裝置如圖(部分裝置在圖中略去):

[探究結(jié)論]①B裝置的作用是________.
②C裝置的作用是________.
③當(dāng)觀察到:裝置D中稀高錳酸鉀溶液________,E中澄清石灰水________,即能證明煤中含有碳元素.
[拓展延伸]①SO2遇雨水會(huì)形成________.
②冬天取暖主要以煤為燃料.已知原煤中含硫1%,若燃燒1000t這樣的原煤,可以產(chǎn)生二氧化硫多少噸?(寫出計(jì)算過(guò)程)
________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某;瘜W(xué)興趣小組為研究燃燒的條件,設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)分析:

(1)A與C比較,設(shè)計(jì)較嚴(yán)密的是______,因?yàn)開(kāi)_____
(2)B與C比較,B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)之處是______,這樣改進(jìn)的構(gòu)想是為了說(shuō)明______.
(3)D實(shí)驗(yàn)時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是______.這說(shuō)明______;當(dāng)森林或草原發(fā)生火災(zāi)時(shí),滅火的重要措施之一是,阻止火在火勢(shì)發(fā)展前砍掉樹(shù)木雜草開(kāi)出防火道勢(shì)蔓延,就是采取______的原理.
(4)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理.而在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)明顯與要求不符,所以將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn).請(qǐng)你思考同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的原因:(出現(xiàn)與“實(shí)驗(yàn)綠色”化不相符的現(xiàn)象)______;你有何建議:用大燒杯把整個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器罩。▽懗鲂枰砑拥膶(shí)驗(yàn)儀器即可).

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