【題目】趙亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室取用一定量的氫氧化鈉(一種易潮解且強(qiáng)腐蝕性的藥品),下面是他的稱量過程.
調(diào)節(jié)天平平衡,靜止時(shí)指針偏右,這時(shí)他應(yīng)該怎么調(diào)整平衡螺母?________
用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯.用“”表示向托盤上增加砝碼,用“”表示從托盤上減去砝碼.請用“”和“”在下表中表示他的稱量過程,并用“”表示游碼在圖中標(biāo)尺上的位置(最終稱得燒杯的實(shí)際質(zhì)量為).
砝碼質(zhì)量 | |||||
________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
該同學(xué)要稱取氫氧化鈉固體,他往左盤放入砝碼,并將游砝移至處,然后把燒杯放在右盤,向燒杯中加入藥品至天平平衡為止,該同學(xué)認(rèn)為他所稱量的藥品質(zhì)量為,你認(rèn)為他的稱量過程是否正確?________.如果稱量過程有錯(cuò),那他所稱量的藥品實(shí)際質(zhì)量是________克.
【答案】向左調(diào)節(jié)平衡螺母↓↑↓↓↑↓↓不正確7.9
【解析】
(1)調(diào)節(jié)天平平衡,靜止時(shí)指針偏右,說明右邊重,因此應(yīng)將平衡螺母向左調(diào);
(2)天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí),添加砝碼時(shí),應(yīng)先加質(zhì)量大的,再加質(zhì)量小的,燒杯的實(shí)際質(zhì)量為36.8g,因此應(yīng)先加50g的砝碼,然后取出,再加20g的砝碼,再加一個(gè)20g的砝碼,大了,取下,然后再加一個(gè)10g的砝碼,再加一個(gè)5g的,最后將游碼撥到1.8g處,如圖黑線所示位置。 故50g為↓↑,第一個(gè)20g為↓,第二個(gè)20g為↓↑,10g為↓,5g為↓;
(3)天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí),稱量物放左盤,砝碼放右盤,若放反了,則稱量物的質(zhì)量等于砝碼減游碼,故藥品質(zhì)量=45g-0.3g-36.8g=7.9g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。
(1)請寫標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a______________。
(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為__________(填字母,下同),發(fā)生裝置應(yīng)作的改進(jìn)是_____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________,可選用的發(fā)生裝置是_______,若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從________端通入(填“b”或“C”)。
(4)已知:氨氣極易溶與水,且與水反應(yīng)生成氨水,氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。
①碳酸氫銨是一種常用的氮肥,受熱易分解,生成氨氣、水、二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
②檢驗(yàn)碳酸氫銨分解后的氣體中含有二氧化碳,下列方案可行的是___________(填序號(hào))。
③甲圖可用于分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣,廣口瓶中應(yīng)盛放的液體是_________,裝置需要作怎樣的改進(jìn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?請用鉛筆在答題卡相應(yīng)位置畫出。 _________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為的集氣瓶里,先裝進(jìn)的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.(白磷即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同)
白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是________;若實(shí)驗(yàn)成功,最終集氣瓶中水的體積約為________.
該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)為________.
若將白磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么?________.
集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用?(填寫序號(hào))
.加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出.吸收五氧化二磷
圖是另一實(shí)驗(yàn)小組對測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅固體)
①根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成如表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
__________ |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,________(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是________.
③若實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于),可能的原因有哪些?________(列舉兩條).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列問題的研究中,未利用對比實(shí)驗(yàn)思想方法的是( )
A. 研究空氣中氧氣含量
B. 研究分子的運(yùn)動(dòng)
C. 研究木炭在氧氣中燃燒
D. 研究二氧化碳與水的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
寫出編號(hào)②所指儀器的名稱________.
以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①________;②________.
上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題.
小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的和_____(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_____(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起_____作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____.
實(shí)驗(yàn)室常用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣.某同學(xué)取二氧化錳于錐形瓶中,然后慢慢滴入過氧化氫溶液,完全反應(yīng)后,稱得錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是.求:①生成氧氣的質(zhì)量____;②該同學(xué)所用過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)__________。
(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)__________。
(3)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)_______________。
(4)有毒氣參加的非化合反應(yīng)____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖形象地表示了氯化鈉的形成過程。下列敘述中不正確的是 ( 。
A. 鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
B. 鈉原子與鈉離子都不顯電性
C. 氯原子得到1個(gè)電子形成氯離子
D. 氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖,從圖中獲得的信息不正確的是( )
A. 在硫原子的核外電子排布中,a=2、b=8
B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子變成S2﹣
C. 硫原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=16
D. 硫元素在元素周期表中位于第六周期
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心手指沾上了硝酸銀溶液,過一段時(shí)間出現(xiàn)痕跡,很難洗去.詢問老師后得知,硝酸銀見光會(huì)分解,生成一種金屬、紅棕色氣體(NO2)和能供給呼吸的氣體,請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;NO2中N的化合價(jià)為 價(jià);你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室中硝酸銀的保存方法是 .
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