下列制取氣體所用物質(zhì)和裝置均正確的是
C
A、碳酸鈉和稀硫酸反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳易溶于水，不能用排水法收集，所以A不正確；
B、鋅和稀鹽酸反應生成氫氣，氫氣的密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集，所以B不正確；
C、過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成氧氣，氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，所以C正確；
D、稀鹽酸和石灰石反應生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，應用向上排空氣法收集，所以D不正確．
故選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

在實驗室中可選用下圖所示裝置制取幾種常見的氣體。請回答有關問題：
(1)A裝置可制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學方程式，并用簡單的方法驗證所得的氣體。

(2)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔
隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是什么？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑）在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為A →      →      。
②儀器A中發(fā)生反應的化學方程式是                     。
③檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是                     。
（2）若用含少量CO2的CO氣體測定某不純Fe2O3樣品的純度（雜質(zhì)不含鐵），裝置的連接順序為，混合氣體→C1→B→D→C2（C1、 C2為兩個盛有澄清石灰水的裝置）
①C2中的現(xiàn)象為                    。
②通過測定C2質(zhì)量的變化來計算Fe2O3樣品的純度，若不連接C1，則計算出的結果將      （填“偏大”“偏小”“不受影響”）。
③從環(huán)保的角度分析，此裝置設計的不足之處                                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為   ；裝置E中儀器②的名稱為  。
（2）①用稀硫酸和鋅粒制氫氣，反應的化學方程式為  ；
②發(fā)生裝置可選用上述   （填序號，下同）裝置。能實現(xiàn)“隨開隨用，隨關隨�！敝茪獾难b置是   。
③收集氫氣可用   裝置。
（3）①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，二氧化錳的作用為  ，反應的化學
方程式為  。
②若選擇A作氣體發(fā)生裝置，對該裝置需進行的調(diào)整為  。
③若用D裝置收集氧氣，驗證已收集滿的方法為  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）下圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱        。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是        （填序號），反應的化學方程式為
           ，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是                。
（3）制取二氧化碳應選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)       ，反應的化學方程式為               。
制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是        （填序號）。
A．a(chǎn)→b→c→dB．b→a→c→dC．c→d→a→bD．d→c→b→a

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒，生成白色氣體，放出熱量
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量熱。
C．蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成有刺激性氣味的氣體
D．在空氣中加熱銅絲，由紅色變?yōu)楹谏?/td>

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

下圖是實驗室制取氣體的部分實驗裝置圖。請根據(jù)要求回答下列問題：
⑴寫出圖中帶序號儀器的名稱：①               。
⑵用B裝置不能完成的實驗是    　    （填標號）。a．加熱高錳酸鉀制氧氣    b．雙氧水與二氧化錳制氧氣c．石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
⑶用A裝置制取O2的化學方程式是                                          ，某同學用D裝置收集氧氣，結果只得到半瓶左右的氧氣，請分析其實驗操作失誤的原因                                                                。
⑷已知，乙炔是一種難溶于水、密度比空氣略小的氣體。實驗室常用塊狀的電石和水在常溫下反應制取乙炔。該反應比較劇烈，且反應放出大量的熱，若操作不當，會使反應容器發(fā)生炸裂。為了保證實驗安全，你認為乙炔的發(fā)生裝置應選擇           （填裝置序號，下同），收集裝置應選擇         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（9分）請結合圖所示實驗裝置回答有關問題：

(1)寫出標號儀器的名稱：①          ；②           。
(2)實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是       (填序號，下同)，收集裝置是       ，反應的化學方程式為                       。
(3)能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是                               。
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為                        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(7分）今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：
I.探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想與假設
實驗步驟
現(xiàn)象及結論
此氣體可能是氧氣
收集產(chǎn)生的氣體，                   。
                    
                   。
（1）產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是                          。
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的         (填序號).

（3）下圖是收集該氣體的裝置，氣體由       端（填“a”或 “b”）導入。若使用排水法，水由       端（填“a”或“b”）排出。

Ⅱ.　我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體__         ______(填化學式)

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