【題目】下列應用的原理( 用化學方程式表示)及基本反應類型均正確的是（ ）

A.用紅磷測定空氣中氧氣含量：4P+5O22P2O5 氧化反應

B.用赤鐵礦高爐煉鐵：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 置換反應

C.硫酸廠污水可用熟石灰中和處理：H2SO4+Ca(OH)2 = CaSO4+H2O 復分解反應

D.加熱高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+ O2↑ 分解反應

【答案】D

【解析】

本題主要考查化學方程式和基本反應類型，基本反應類型包括化合反應（A+B+……=C）、分解反應（A=B+C+……）、置換反應（A+BC=AC+B）和復分解反應(AB+CD=AD+CB)。

A. 測定空氣中氧氣含量的實驗藥品就是紅磷，利用紅磷燃燒消耗裝置中的氧氣，從而產(chǎn)生壓強差，水進入集氣瓶的體積就是消耗的氧氣體積，方程式就是紅磷燃燒的方程式：4P+5O22P2O5 ，但是該方程式的基本反應類型是化合反應，氧化反應不屬于基本反應類型，故A選項不符合題意；

B. 赤鐵礦的主要成分就是氧化鐵，高爐煉鐵的方程式：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 ，該反應不屬于四種基本反應類型中的任何一種，置換反應是基本反應類型之一，故B選項不符合題意；

C. 硫酸廠污水主要含有溶質(zhì)是H2SO4，熟石灰主要成分是Ca(OH)2，硫酸廠污水中加入熟石灰利用酸堿中和反應原理處理污水，發(fā)生反應方程式就是：H2SO4+Ca(OH)2 = CaSO4+2H2O，這兩種化合物H2SO4和Ca(OH)2在溶液中反應時，互換了陰陽離子生成另外兩種化合物CaSO4和H2O，符合復分解反應的特點：兩種化合物在溶液中相互交換陰陽離子，生成另外兩種化合物。而C選項中方程式?jīng)]有配平，故C選項不符合題意；

D.高錳酸鉀在加熱條件下制取氧氣，反應的方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+ O2↑是正確的，該反應屬于分解反應，故D選項符合題意。

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H表示初中化學常見物質(zhì)，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去）

其中A為紅棕色固體，反應①為冶金工業(yè)的重要反應，且B、D組成元素相同，C、F為金屬單質(zhì)，其它物質(zhì)為化合物，其中F為紫紅色，H為白色沉淀。

請按要求填空：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A D E

（2）①～④的反應中屬于置換反應的是 （填序號）。

（3）反應①的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量，進行如圖1所示實驗：

將過量的稀鹽酸加入到20 g大理石中（其他成分不與鹽酸反應），把產(chǎn)生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收，同時測量C瓶燒堿溶液增加的質(zhì)量，結(jié)果如下表所示：

時間/分

0

2

4

6

8

10

12

C增加質(zhì)量/g

0

3.0

5.0

6.0

6.6

x

6.6

（1）上表中，第10分鐘時，x＝_____。

（2）計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。（要寫計算過程）

（3）請在如圖的坐標紙上，以時間為橫坐標，以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標，畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時間變化規(guī)律的關(guān)系曲線_____。

（4）B中所裝藥品為碳酸氫鈉溶液，作用是吸收揮發(fā)出的HCl氣體，該裝置使測量結(jié)果_____（填“偏大”“偏小”或“沒有影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能．其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表的信息如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A．硒屬于非金屬元素 B．硒原子核內(nèi)有34個質(zhì)子

C．硒原子核外有4個電子層 D．硒的相對原子質(zhì)量是78.96g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在實驗室做課外探究實驗。如圖所示，他們將一只燒杯罩在2支燃著的高低不同的蠟燭上，發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先熄滅，請你隨他們一起探究。

[提出問題]為什么高的蠟燭先熄滅?

[猜想假設(shè)]猜想1:__________________。

猜想2:上部的氧氣被消耗。

[實驗驗證1]為了驗證猜想1是否正確，小明同學進行了如下實驗:

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

將浸有澄清石灰水的濾紙分別放在燒杯的頂部和底部，在濾紙上滴加酚酞溶液，變色后，用燒杯罩住點燃的高低蠟燭，觀察高低濾紙褪色順序。

____________________

燒杯上層二氧化碳濃度較高，高蠟燭先熄滅與二氧化碳濃度過高有關(guān)。涉及到的化學方程式是______________

[實驗分析]小紅對小明的結(jié)論表示懷疑，她用如圖1裝置收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，最右邊的儀器名稱是____________；將燃著的短蠟燭自上而下緩慢伸入收集的混合氣體瓶中，發(fā)現(xiàn)____________，從而證明小明的結(jié)論不正確。

[實驗驗證2]為了驗證猜想2，小紅利用手持技術(shù)實驗，用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，燒杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化，如圖2所示。剩余氧氣濃度15. 65%，二氧化碳濃度1. 898%。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。

[實驗結(jié)論]____________________________________________。

[反思評價]根據(jù)圖2中上面一條曲線(裝置內(nèi)氧氣濃度)變化分析，在__________(填 “A”“B”“C”或“D” )點時蠟燭全部熄滅；請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化的原因。

AB段:_______________________________。

BC段:_______________________________。

CD段:_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明測得碳酸鈣與一定量的稀鹽酸反應后的溶液pH為2，取適量該溶液向其中逐滴加入碳酸鈉溶液，并測得溶液pH隨加入碳酸鈉溶液體積的變化曲線如圖所示。下列說法不正確的是：（ ）

A.AB段處溶液的質(zhì)量增加

B.AB段產(chǎn)生氣泡，BC段產(chǎn)生沉淀

C.B、C二點的溶液中的溶質(zhì)相同

D.CD段溶液顯堿性是因為碳酸鈉過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在探究金屬鎂的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放到盛有冷水(蒸餾水)的試管中，沒有明顯的現(xiàn)象，然后將試管放在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生。

（提出問題）加熱時鎂條與水發(fā)生反應嗎？生成的物質(zhì)是什么呢？

（猜想與假設(shè)）(1)甲同學認為，加熱時應該先將蒸餾水煮沸并迅速冷卻，理由是______。

(2)甲同學認為，加熱時鎂和水反應生成的氣體是______(選填a H2 b N2)，不選擇另一項的理由是______。

（實驗驗證）乙同學向加熱的試管中滴入酚酞溶液，溶液顯紅色。

（實驗結(jié)論）(3)鎂在加熱時與水發(fā)生反應，因為加熱后溶液中生成了___性物質(zhì)。請根據(jù)分析寫出二者反應的化學方程式___。

（討論交流）(4)乙同學將加熱后的試管放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中的紅色消失了，出現(xiàn)白色渾濁。在確定酚酞溶液沒有變質(zhì)的情況下，你認為溶液中紅色消失的原因可能是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在電解水的實驗中，常向水里加入少量Na2SO4(已知通電時Na2SO4不發(fā)生變化)。若水電解裝置中盛有4.82%的Na2SO4溶液100g，通電一段時間后切斷電源，水的質(zhì)量減少了3.6g�；卮鹨韵聠栴}

(1)電解水常向水里加入少量Na2SO4的作用是：___。

(2)計算此時生成O2的質(zhì)量___(根據(jù)化學方程式列式計算)，并計算此時溶液中溶質(zhì)Na2SO4的質(zhì)量分數(shù)為___?

(3)電解水時，有時會觀察到正極產(chǎn)生的氣體比理論值偏少，試推測可能的原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石、棉花及下列儀器。請回答問題:

（1）若利用上述儀器和藥品制取二氧化碳氣體，選擇的儀器是_____(填序號)。如用下圖的簡易制取裝置，則無紡布包里裝的藥品是_______，制取氣體時反應的化學方程式為_______，該裝置的優(yōu)點是_______(寫一點)。

（2）若利用上述儀器和藥品制取氧氣，缺少的儀器是_______。制取氧氣時，先檢查裝置氣密性，確認裝置不漏氣后，裝入少量藥品并加熱，導管口開始出現(xiàn)氣泡時不宜立即收集，當氣泡_______地放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶口。停止加熱時，先把_______，再_______。

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