【題目】下列化學(xué)用語中，既能用來表示宏觀意義，又能表示微觀意義的是（ ）
A.2Zn
B.O2
C.4H+
D.5S

【答案】B
【解析】解：A、2Zn微觀上表示2個(gè)鋅原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、O2宏觀上表示氧氣，微觀上表示1個(gè)氧分子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)正確．
C、4H+微觀上表示4個(gè)氫離子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、5S微觀上表示5個(gè)硫原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組擬在實(shí)驗(yàn)室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂（Mg3N2）．查閱資料可知Mg、Mg3N2能發(fā)生如下反應(yīng)：①2Mg+O2 2MgO； ②3Mg+N2 Mg3N2； ③2Mg+CO2 2MgO+C；④Mg+H2O MgO+H2↑； ⑤Mg3N2+6H2O 3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
實(shí)驗(yàn)中所用的裝置和藥品如圖所示（鎂粉、還原鐵粉均已干燥，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)是完全的，整套裝置的末端與干燥管相連）．回答下列問題：

（1）連接并檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將空氣通入實(shí)驗(yàn)裝置，則氣流流經(jīng)裝置的順序是→→B→（填裝置序號）．D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）通氣后，應(yīng)向點(diǎn)燃（填“A”或“B”）裝置的酒精燈，如果同時(shí)點(diǎn)燃A、B裝置的酒精燈，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？ ．
（3）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證產(chǎn)物是氮化鎂：

實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

產(chǎn)物是氮化鎂


（4）思維拓展：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣正燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻遠(yuǎn)大于Mg3N2的質(zhì)量，請給出合理的解釋 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列課題屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是（ ）
A.銀行的利率變化
B.超導(dǎo)材料的研制
C.“塞卡病毒”的傳播原因
D.“天宮二號”在太空中由橢圓形軌道變?yōu)閳A形軌道

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：

（1）圖一中儀器B的名稱是；
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制備并收集二氧化碳，需在圖一中選用A、B與（填序號）組合，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（3）圖二是兩套干燥氣體裝置，可用于干燥二氧化碳的是（填“甲”或“乙”），不能選擇另一套的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于同素異形體的是（ ）
A.冰與干冰
B.汞與水銀
C.金剛石與石墨
D.氧氣與液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為：X+3O2 2CO2+2H2O，下列說法正確的是（ ）
A.X 的化學(xué)式是 C2H4
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.O2中氧元素的化合價(jià)為﹣2
D.CO2中碳、氧元素的質(zhì)量比為 1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)酸雨頻發(fā)，其主要原因可能是（ ）
A.礦物燃料燃燒產(chǎn)生CO2過多
B.汽車流量過多，產(chǎn)生大量CO氣體
C.燃料煤質(zhì)量差，產(chǎn)生SO2量大
D.市建規(guī)模大，排放粉塵劇增

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列材料屬于合金的是（ ）
A.鐵
B.氧化銅
C.焊錫
D.石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列（ ）環(huán)節(jié)不屬于科學(xué)探究的步驟．
A.提出問題
B.收集證據(jù)
C.交流反思
D.認(rèn)真聽講

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