(2012?宜昌)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng) A B C D
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)      
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量 探究石蠟中含有氧元素 驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小 證明石墨具有導(dǎo)電性
分析:A、根據(jù)紅磷燃燒生成固體,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)改變分析;
B、根據(jù)蠟燭燃燒生成物和消耗氧氣分析;
C、根據(jù)肥皂泡上升分析;
D、根據(jù)石墨在電路中能導(dǎo)電分析;
解答:解:A、紅磷燃燒生成固體,消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,所以瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生壓強(qiáng)差,冷卻后打開止水夾,進(jìn)入水的量即氧氣的量,故A正確;
B、把干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方,收集到水霧,只能驗(yàn)證蠟燭中含有氫元素,氧元素有可能來(lái)自空氣中的氧氣,故B錯(cuò)誤;
C、充滿氫氣的肥皂泡上升,說(shuō)明氫氣的密度比空氣小,故C正確;
D、把石墨聯(lián)在電路上,燈泡發(fā)亮,說(shuō)明石墨能導(dǎo)電,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?宜昌)下列四個(gè)圖象中,能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A B C D
       
向一定量稀鹽酸中加水稀釋 一定溫度下,不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉 室溫時(shí),向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?宜昌)下表是KCl的部分溶解度數(shù)據(jù),我能根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題:
溫度/℃ 0 20 40 60
溶解度/g 27.6 34.0 40.0 45.5
(1)40℃時(shí),KCl的溶解度是
40
40
g;將50gKCl固體加入100g水中,最多可形成的溶液質(zhì)量為
140
140
g.
(2)將20℃時(shí)134gKCl的飽和溶液升溫至60℃時(shí),至少要加入
11.5
11.5
gKCl才能達(dá)到飽和狀態(tài).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?宜昌)元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,依據(jù)下表回答問題:

(1)表中9號(hào)元素屬于
非金屬
非金屬
(填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中易
得到
得到
(填“失去”或“得到”)電子,形成
F-
F-
(填離子符號(hào)).
(2)氮化鎂的化學(xué)式為
Mg3N2
Mg3N2

(3)F、Cl、S三種非金屬元素的原子得電子能力逐漸減弱,我能根據(jù)這三種非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)推測(cè):非金屬元素的原子得電子能力的強(qiáng)弱主要與
最外層電子數(shù)
最外層電子數(shù)
電子層數(shù)
電子層數(shù)
有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?宜昌)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的接龍游戲,箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).若常溫下A是一種無(wú)色液體,B、C為無(wú)色無(wú)味氣體;A轉(zhuǎn)化成E為放熱反應(yīng),且E、F物質(zhì)類別相同,D與E反應(yīng)可生成F.
(1)我能寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
H2O
H2O
,C
CO2
CO2

(2)我能寫出下列化學(xué)方程式:
①A轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng)
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
②D與E生成F的反應(yīng)
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

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