【題目】下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是(填序號(hào),下同)_____ .屬于化合反應(yīng)的 是_____ ,既是化合又是氧化反應(yīng)的是_____ ,是氧化但不是化合反應(yīng)的 是_____.
A 銅+氧氣氧化銅
B 二氧化碳+水→碳酸
C 氫氣+氧氣水
D 甲烷+氧氣水+二氧化碳
E 一氧化碳+氧氣二氧化碳
【答案】ACDE ABCE ACE D
【解析】
A 、物質(zhì)和氧氣反應(yīng)且只生成一種物質(zhì),該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng),
又屬于化合反應(yīng);
B、 沒(méi)有氧參與,生成一種物質(zhì),故該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),但不是氧化反應(yīng);
C 、物質(zhì)和氧氣反應(yīng)且只生成一種物質(zhì),該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反 應(yīng);
D、 有氧氣參與,但是生成了兩種物質(zhì),所以屬于氧化反應(yīng),不是化合反應(yīng);
E 、該反應(yīng)中有氧氣參與反應(yīng),且生成物為一種,故該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng),又屬 于化合反應(yīng).
根據(jù)上述分析可以知道屬于屬于氧化反應(yīng)的是 ACDE,屬于化合反應(yīng)的是 ABCE; 既是化合又是氧化反應(yīng)的是 ACE,是氧化但不是化合反應(yīng)的是 D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).
(演示實(shí)驗(yàn))將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
(學(xué)生板演)該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(提出問(wèn)題)實(shí)驗(yàn)中未觀(guān)察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
(假設(shè)猜想)針對(duì)疑問(wèn),太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 .
(實(shí)驗(yàn)探究)(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有 .
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案 | 測(cè)溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7 | 有氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出結(jié)論)通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
(評(píng)價(jià)反思)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出(實(shí)驗(yàn)探究)(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 .
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列儀器,用儀器的名稱(chēng)等填空。
(1)吸取和滴加少量液體時(shí)用___________,用于洗試管的儀器是________。
(2)酒精燈應(yīng)用_________蓋滅。
(3)可直接被加熱的玻璃儀器是_________。
(4)試管夾應(yīng)夾在距試管口_________處。
(5)家庭小實(shí)驗(yàn)通常利用生活中常見(jiàn)的物品作為一些實(shí)驗(yàn)儀器的替代品,你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的 ____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示是驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化方程式為
B.紅磷的用量多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.如果去掉裝置中的小氣球,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.將紅磷換成氯化鈉固體也能達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置,用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,并對(duì)它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究按要求回答問(wèn)題。
(1)A裝置用于制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(2)用B裝置收集CO2,氣體應(yīng)從_______(選填“a”或“b”)端通入。
(3)若要C中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中,則氣體甲可能是_____(填序號(hào))。
A氫氣
B氧氣
C空氣
(4)用D試管可檢驗(yàn)CO2,若通入CO2可出現(xiàn)______現(xiàn)象。
(5)E裝置的集氣瓶中充滿(mǎn)CO2,打開(kāi)分液漏斗①滴入石灰水會(huì)出觀(guān)察到氣球______;若要?dú)馇蚧謴?fù)原狀,應(yīng)關(guān)閉分液漏斗①打開(kāi)分液漏斗②滴入______溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(一)氣體制。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_____②_____
(2)寫(xiě)出在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2氣體的化學(xué)方程式_____,應(yīng)選擇的制取裝置為_____,若要求收集到干燥的CO2氣體,還應(yīng)該增加的裝置為_____。(填裝置序號(hào))
(3)用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2,可以選用與制CO2相同的發(fā)生裝置,可見(jiàn)制取氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素為_____和_____。
(二)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì):
利用下圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì);卮鹣铝袉(wèn)題:
(4)甲中使石蕊變紅的物質(zhì)是_____。(填化學(xué)式)
(5)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(6)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有_____的物理性質(zhì)。
(7)若用裝置I收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從_____(填“①”或“②”)端進(jìn)入;若要檢驗(yàn)生成的二氧化碳,可將裝置B和裝置H用膠皮管連接,并在裝置H中盛放_____(填物質(zhì)名稱(chēng))試劑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C是初中化學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì),其中一種是單質(zhì),另兩種是由相同元素組成的氧化物,它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物,生成物和反應(yīng)條件已省略)。
(1)若A是單質(zhì),且常溫下是固體,B具有可燃性,則由C生成B的化學(xué)方程式為_____,寫(xiě)出物質(zhì)A的一個(gè)用途_____;
(2)若C是單質(zhì)由A生成C的化學(xué)方程式為_____。
(3)若A是單質(zhì),且常溫下是氣體,則A與氣態(tài)化石燃料反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
(1)工業(yè)制取二氧化碳的原理______(用化學(xué)方程式表示)。
(2)請(qǐng)描述不能用塊狀大理石和稀硫酸混合制取二氧化碳的原因_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是我們對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系整理,請(qǐng)你在空白框(數(shù)字標(biāo)注)處填上適當(dāng)?shù)母拍,使整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)完整化。
①________________________________;②________________________________;③________________________________;④________________________________;⑤________________________________;
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