【題目】水是一切生命體的組成物質(zhì),也是人類進(jìn)行生產(chǎn)活動的重要資源。

1)自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方(如圖1所示)。

①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____(填化學(xué)式);

②水蒸發(fā)前后,水的化學(xué)性質(zhì)_____(填“變”或“不變”)。

2)實驗室電解水的裝置如圖2所示。

①電解水過程中,當(dāng)試管b中生成的氣體體積為n時,試管a中生成的氣體體積為_____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng);

②檢驗a中生成的氣體時,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng)。

3)從水的變化看:水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是_____。

4)小華在學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后,自制了如圖3所小的簡易凈水器,該凈化過程中,用到的分離混合物的方法有_____等。凈化后的水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。

5)硬水會給生產(chǎn),生活帶來許多不便,生活中可以通過_____來區(qū)分硬水和軟水;生活中為降低水的硬度,可采用的方法是_____。

【答案】H2O 不變 2n 氫氣+氧氣 分解 氫氣+氧氣 化合 水蒸發(fā)分子本身不變,水電解,分子發(fā)生改變 過濾、吸附 混合物 肥皂水 煮沸

【解析】

1)①分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O
②水蒸發(fā)前后分子本身不變,分子間隔變大,所以水蒸發(fā)前后,水的化學(xué)性質(zhì)不變;

故填:①H2O;②不變;

2)①水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,正氧負(fù)氫,體積比是12,所以電解水過程中,當(dāng)試管b中生成的氣體分子數(shù)目為n時,試管a中生成的氣體體積為2n,文字表達(dá)式為:水氫氣+氧氣,該反應(yīng)的基本類型屬于分解反應(yīng);故填:2n;水氫氣+氧氣;分解;
②氫氣具有可燃性,氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣 水,基本類型屬于化合反應(yīng);故填:氫氣+氧氣 水;化合;

3)化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合過程,所以從水的變化看:水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是:水蒸發(fā)分子本身不變,水電解,分子發(fā)生改變;故填:水蒸發(fā)分子本身不變,水電解,分子發(fā)生改變;

4)過濾、吸附后的水中含有可溶性雜質(zhì),所以該凈化過程中,用到的分離混合物的方法有過濾、吸附等,凈化后的水屬于混合物,因為水中含有可溶性雜質(zhì);故填:過濾、吸附;混合物;

5)肥皂水可以鑒別硬水和軟水,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,故填:肥皂水;煮沸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】Cu可以形成化合價為+2+1的化合物,其中+1價化合物稱為亞銅化合物。

1)氫氧化銅的化學(xué)式是_____。

2)氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時,氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;利用這一性質(zhì)可檢驗氮氣中是否含有氧氣(裝置如圖所示),判斷氮氣中含有氧氣的現(xiàn)象是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】201932114時,江蘇鹽城一化工廠發(fā)生爆炸,爆炸物質(zhì)是苯(C6H6),在常溫下是甜味、可燃、有致癌毒性的無色透明液體,并帶有強(qiáng)烈的芳香氣味。它難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,本身也可作為有機(jī)溶劑。

1)苯這種物質(zhì)是由_____元素組成,一個苯分子中原子個數(shù)比為_____;

2)苯這種物質(zhì)中氫元素占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;

316.8克苯中含碳元素的質(zhì)量為多少克。_____(寫出具體過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一個密閉裝置中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示,下列分析正確的是( 。

A.反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)B.乙物質(zhì)一定是催化劑

C.參加反應(yīng)的甲、丁的質(zhì)量之比為41D.反應(yīng)后丙的質(zhì)量X8g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】燃燒是我們熟悉的現(xiàn)象。某實驗小組用如圖實驗方法來探究燃燒的條件:

1)如圖一進(jìn)行實驗,觀察實驗現(xiàn)象。銅片上紅磷不能燃燒是因為_____;水中白磷不能燃燒是因為_____。

2)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是_____

3)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是_____。

4)“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過氧化鈉(Na2O2),往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀,因為過氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質(zhì)(NaOH),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)是_____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),但小明在一次表演中因為滴水過多卻沒有成功,他沒有成功的原因是_____ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂(其中氮為-3價),氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣。

112克鎂在空氣中燃燒所生成的產(chǎn)物的總質(zhì)量_______20克。(填>、<或=)

2)已知氮化鎂是一種黃綠色的固體。根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,可知在這樣的條件下,鎂更易與空氣中的__________化合,理由是生成物__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是COCuO反應(yīng)的實驗裝置,下列關(guān)于該實驗說法正確的是( 。

玻璃管中黑色固體變成了紅色

②CO被還原為CO2

玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)

既有效地防止了CO對空氣的污染,又充分利用了能源

A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小英同學(xué)為了測定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該樣品15g,現(xiàn)將75mL的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中,每次充分反應(yīng)后測得生成氣體的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的量/mL

25

25

25

生成氣體的質(zhì)量/g

2.2

m

1.1

試求:

1m的值是   g

2)求該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AB、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì),BC為氧化物,且B為有毒氣體。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已略去)。

回答下列問題:

1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____;B_____。

2)寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式_____。

3D可能是_____。

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