【題目】把A、B、C三種金屬片分別加入稀硫酸中,A、B表面有氣泡產(chǎn)生,C無變化;把A加入B的硫酸鹽溶液中,A表面析出B。則這三種金屬的活動性順序為

A.B>A>C B.C>B>A C.A>B>C D.A>C>B

【答案】C

【解析】

試題分析:根據(jù)金屬活動性順序的應(yīng)用:位于氫前面的金屬能將酸中的氫置換出來生成氫氣;位于前面的金屬能將位于后面的金屬從化合物的溶液中置換出來。把A、B、C三種金屬片分別加入稀硫酸中,A、B表面有氣泡產(chǎn)生,C無變化,說明C位于氫的后面,A、B位于氫的前面;把A加入B的硫酸鹽溶液中,A表面析出B,說明A位于B的前面。故三種金屬的活動性順序為A>B>C 。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化中屬于物理變化的是

A、鐵鑄成鍋 B、葡萄釀成酒 C、木柴燃燒 D、面包發(fā)霉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號表示:

(1)7個鉀原子 。(2)氮氣

(3)5個三氧化硫分子 。

(4)分析KClO3中氯酸根的構(gòu)成和化合價,寫出氯酸鈣的化學(xué)式 。

(5)最輕的氣體 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗操作考試時,曉楠誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡產(chǎn)生!為了解該異常操作中產(chǎn)生的氣體的成分,實驗小組進行了以下探究:

【提出猜想】猜想:Ⅰ氧氣;Ⅱ氫氣;Ⅲ二氧化硫

同學(xué)們一致認(rèn)為猜想Ⅲ是錯誤的,理由是_________________________________________;

【進行實驗】

在進行實驗之前,應(yīng)當(dāng)先_____________________,然后利用圖甲所示的裝置進行實驗。

(1)反應(yīng)一段時間后,將產(chǎn)生的氣體通過管口a收集起來,發(fā)現(xiàn)該氣體不能供給呼吸,則猜想Ⅰ錯誤。

(2)①用圖乙所示的裝置干燥從管口a導(dǎo)出來的氣體時,應(yīng)將管口a與b端管口連接,通入裝有_____________的集氣瓶中。

②反應(yīng)一段時間,點燃得到的干燥氣體,通過對現(xiàn)象的分析得出猜想Ⅱ正確。

【得出結(jié)論】

(1)通過查閱資料得知:鋁、水和氫氧化鈉反應(yīng)會產(chǎn)生氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________________________________________

(2)鋁是一種性質(zhì)特殊的金屬,它可以同時和酸、堿反應(yīng)放出氫氣。

【交流討論】

有同學(xué)認(rèn)為,曉楠的實驗方案有欠缺:(1)她應(yīng)該在點燃?xì)怏w之前______________________

(2)為了保證實驗結(jié)果的可靠性,她應(yīng)該_________________________________________。

【反思提升】

(1)_______________________________________________________________。

(2)實驗過程中一定要注意安全。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】海水中含有MgCl2和NaCl等多種物質(zhì),利用海水提取金屬鎂的工業(yè)流程如圖所示:

(1)在①~⑤的每個反應(yīng)裝置內(nèi)都發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),發(fā)生分解反應(yīng)的裝置有_______(填序號)。

(2)寫出裝置④內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(3)MgCl2溶液在進入結(jié)晶池之前需先加熱濃縮,加熱過程中,MgCl2溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會逐漸________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)酸堿鹽知識后,同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng),可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進行右圖所示的實驗,卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。

【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么?

【猜想和假設(shè)】

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理,其理由是 。

【進行實驗】乙組同學(xué)針對猜想②進行實驗。

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

探究猜想

取4支試管,向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結(jié)論】

(1)補全上述實驗操作:取4支試管,向其中分別加入 。

(2)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是 。

(3)乙組實驗證明:猜想②不成立,碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi),能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān),其關(guān)系是

【實驗反思】

(1)丙組同學(xué)對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設(shè)計了多組實驗,其中部分同學(xué)的實驗過程及結(jié)果如下:

丙組同學(xué)的實驗目的是 。

(2)依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究,丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進,當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉,溶液迅速變渾濁。其實驗操作?/span> 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬鈀是稀有的貴重金屬之一,金屬鈀制成的首飾不僅有迷人的光彩,而且經(jīng)得住歲月的磨礪,F(xiàn)有銀(Ag)、鉑(Pt)、鈀(Pd)三種金屬制成的戒指,某實驗小組利用它們來探究三種金屬的活動性。

(1)把鈀戒指放入稀硫酸溶液中,戒指完好無損,可推測鈀在金屬活動性順序表中位于 (填“前”或“后”)。

(2)如果將鈀粉置于鹽酸溶液中,邊通入氧氣邊攪拌,鈀粉溶解得到二氯化鈀(PdCl2)溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(3)如圖所示,將銀、鉑戒指分別放入甲、乙兩燒杯中,一段時間后取出,發(fā)現(xiàn)只有銀戒指表面有明顯變化,推測甲燒杯中還可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。通過該實驗判斷,銀、鉑、鈀的金屬活動性由強到弱順序為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某自然科學(xué)興趣小組,設(shè)計了如圖所示的裝置,用來研究不同金屬跟稀硫酸反應(yīng)的快慢。他們用此裝置,選擇了甲、乙、丙、丁四種大小相同的金屬片,分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng),觀察30秒內(nèi)從導(dǎo)管口冒出的氫氣泡多少,記錄在下表中。(“+”越多,表示產(chǎn)生的氣泡越多)。如果四種金屬分別是鎂、鋁、鐵、鋅中的一種,則丁最有可能是( )

金屬

氫氣泡多少

+ +

+ + + +

+ + +

+

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實驗室里,白磷常放在水里保存,而不能直接放在空氣中,據(jù)此對白磷性質(zhì)作出的如下推測中,錯誤的是

A. 它的密度比水小 B. 它遇水不反應(yīng)

C. 它難溶于水 D. 它易與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案