【題目】下列有關(guān)水的說法正確的是

A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的

B.用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水

C.海水、湖水是混合物,自來水是純凈物

D.電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧兩種元素組成的

【答案】D

【解析】

試題分析:A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的,是錯(cuò)誤的敘述,淡水資源匱乏; B.用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水,是錯(cuò)誤的敘述,用肥皂水鑒別軟硬水; C.海水、湖水是混合物,自來水是純凈物,是錯(cuò)誤的敘述,自來水也是混合物; D.電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧兩種元素組成的,是正確的敘述,故答案選擇D[

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中的PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施,能減少PM2.5污染的是

A. 提倡使用清潔能源 B. 提倡節(jié)日燃放煙花爆竹

C. 提倡多開私家車出行 D. 提倡大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】屬于純凈物的是

A. 海水 B. 糖水 C. 冰水 D. 泥水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是(

實(shí)

驗(yàn)

硫在氧氣中燃燒

排水法收集氧氣

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水:

水將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排干凈,便于觀察氧氣何時(shí)收集滿

量筒中的水:

通過水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水:

冷卻濺落熔化物,防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:①_______________,②_________________.

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ;若改用高錳酸鉀制取氧氣,需如何改進(jìn)裝置 ;這樣改動(dòng)是為了____________________;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:

(3)若用B裝置來制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí),先在_____________中添加二氧化錳,再通過_______________添加過氧化氫溶液;該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 (選序號(hào))

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

(1)圖 1為簡(jiǎn)易凈水裝置,小卵石、石英沙的作用是 ,其中活性炭的作用是

(2)圖 2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖 1裝置單獨(dú)處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是 。

(3)圖 3為簡(jiǎn)易水電解器,電解水的反應(yīng)表達(dá)式為 ,A 管中產(chǎn)生的氣體是 。

(4)水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)如圖1所示,但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于.請(qǐng)你參與探究:

【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?

【查閱資料】1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/

著火點(diǎn)/

密度/g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

2.銅在加熱時(shí)易與空氣中的氧氣反應(yīng)。

【猜想與假設(shè)】

甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.

乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.

1你還能作出的猜想是

【交流與討論】

2丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想 ,填“合理”或“不合理”理由是

3他們利用金屬的導(dǎo)熱性,對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)其他儀器忽略

甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是

與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是

【探究與反思】

4為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想 填“合理”或“不合理”

5大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),左玻璃管內(nèi)的液面上升了 格,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.此時(shí)應(yīng)該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)世界千變?nèi)f化。請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,并回答有關(guān)問題。

1加熱高錳酸鉀: ,反應(yīng)后錳元素的化合價(jià) 填“升高”、“降低”或“不變”

2加熱碳酸氫銨: ,碳酸氫銨應(yīng)保存在___________填“細(xì)口瓶”、“廣口瓶”或“滴瓶”中

3鎂條在空氣中燃燒: ,燃燒的鎂條應(yīng)用 夾持置于石棉網(wǎng)上。

4將二氧化碳通入紫色石蕊試液變紅: 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型填基本反應(yīng)類型。

5將二氧化錳放入雙氧水中: 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)填“吸熱”或“放熱”。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】納米二氧化鈦(TiO2)可凈化室內(nèi)空氣,TiO2Ti的化合價(jià)為( )

A. -4 B. -2 C. +2 D. +4

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