【題目】屬于純凈物的是
A. 海水 B. 糖水 C. 冰水 D. 泥水
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種元素,A是地殼中含量最豐富的元素;B的單質(zhì)在A中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體E;C的原子核內(nèi)有9個質(zhì)子;D的原子核外有13個電子。根據(jù)以上條件回答:
(1)寫出A、B的元素符A: B:
(2)寫出D元素的離子符號 氣體E的化學(xué)式是
(3)寫出A和B反應(yīng)生成E的化學(xué)反應(yīng)方程式: 反應(yīng)類型是
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【題目】從①氧氣②氮氣③氫氣④一氧化碳⑤二氧化硫等五種氣體中,選出符合下列題意的物質(zhì),用序號填空。
(1)未來最理想的氣體燃料是_____;(2)醫(yī)療上用于搶救危重病人的是_____;
(3)污染空氣,形成酸雨的是_____;(4)吸煙產(chǎn)生的一種有害氣體______;
(5)在食品包裝袋中,用作食品保護氣的是______。
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【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,下列說法中正確的是
A.40℃時,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液
B.40℃時,分別在200 g水中加入50 g 甲、乙,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.40℃時,分別在100 g水中加入30 g 甲、乙,同時降溫至20℃,甲、乙溶液均為不飽和溶液
D.20℃時,分別在100 g水中加入40 g 甲、乙,加熱到40℃時,甲溶液為飽和溶液
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【題目】繪制實驗裝置圖是我們初中生應(yīng)該掌握的一項技能。下圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。請按要求回答下列問題。
(1)儀器①在此實驗使用時的一點注意事項是 。
(2)請你將該實驗裝置圖補充完整。
(3)制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程為 。
(4)用如圖收集氧氣的方法的原因是 。
(5)用排水法收集氧氣時,當(dāng)觀察到 時,開始收集.氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且 ,使試管內(nèi)氣壓 ,大于集氣瓶內(nèi)壓強,在壓強差作用下氣體逸出.
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【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)要正確理解概念,下列說法正確的是
A. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒
B. 均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C. 化合物中,金屬元素一定顯正價,非金屬元素一定顯負價
D. 不同種元素組成的純凈物一定是化合物
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【題目】下列有關(guān)水的說法正確的是
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
C.海水、湖水是混合物,自來水是純凈物
D.電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧兩種元素組成的
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【題目】請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【實驗 探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是 ;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 。
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會 (填“放熱”或“吸熱”)。
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是① ;② 。
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅,請你分析兩條試紙變紅的情況是 。
A.下面先變紅,上面后變紅 B.上面和下面一起變紅
C.上面先變紅,下面后變紅 D.以上均有可能
小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是 、 。
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