23、下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（　�。�
分析：裝置①用于“固+液→氣”的實(shí)驗(yàn)；
裝置②收集滿氧氣后，從防止水槽中的水倒吸入試管這方面考慮；
裝置③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象根據(jù)該化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物來(lái)推測(cè)；
裝置④中將鹽酸與碳酸鈉混合，反應(yīng)停止后，天平不平衡，應(yīng)該反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量的角度考慮．
解答：解：A、實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣需要“固+液→氣”的裝置，即裝置①．故本選項(xiàng)正確；
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先把導(dǎo)氣管從水槽中取出，然后再熄滅酒精燈，否則水槽里的水會(huì)倒流進(jìn)入試管，熱的試管突然遇冷會(huì)破裂；故本選項(xiàng)正確；
C、碳與赤鐵礦石中紅色粉末氧化鐵反應(yīng)，生成黑色的鐵單質(zhì)和二氧化碳，二氧化碳能使石灰水變渾濁．故本選項(xiàng)正確；
D、裝置④中將鹽酸與碳酸鈉混合，反應(yīng)停止后，天平不平衡．因?yàn)辂}酸+碳酸鈉→氯化鈉+二氧化碳↑+水，二氧化碳跑到空氣中去了，所以天平不平衡．故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置的選取、操作步驟和注意點(diǎn)，質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，以及碳還原一氧化碳的反應(yīng)．解答此題，需熟記各種常用化學(xué)儀器的用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了延緩蛋糕等食品的氧化，生產(chǎn)廠家在包裝袋中加入了一種除氧劑．該除氧劑是一種或兩種常見單質(zhì)的粉末狀固體，未變質(zhì)時(shí)呈黑色，失效后帶有紅褐色．某化學(xué)課外興趣小組為了確定該除氧劑的主要成分，進(jìn)行了如下探究．
提出問題：假設(shè)①：該除氧劑的主要成分是活性炭；假設(shè)②：該除氧劑的主要成分是活性鐵粉；假設(shè)③：該除氧劑的主要成分是活性炭和活性鐵粉的混合物．
設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份，一份加入到氯化銅溶液中，一段時(shí)間后溶液顏色變成淺綠色且出現(xiàn)紫紅色固體，說明假設(shè)
 
一定是不正確的；另一份加入到足量的稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡且一段時(shí)間后沒有固體剩余，說明假設(shè)
 
是正確的．
反思與評(píng)價(jià)：（1）為了驗(yàn)證該除氧劑是否含有活性鐵粉，可以采用的一種物理方法是
 
；（2）下列有關(guān)說法正確的有
 
（填字母）．
A．凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑可用于牛奶、果汁等飲料的保鮮
C．米飯、蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D．一些食品中放小包裝袋的氧化鈣，主要是利用其能吸收空氣中的氧氣
拓展：
（1）若某除氧劑主要成分為活性鐵粉，由于鐵與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹（用Fe2O3?3H2O表示），從而達(dá)到吸收包裝袋中的氧氣、延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的目的．
①生成鐵銹的化學(xué)方程式為
 
．
②已知該除氧劑含活性鐵粉的質(zhì)量為1.4 g，則該除氧劑最多能夠吸收氧氣
 
g．
（2）我們?nèi)粘Ｊ褂玫蔫F制品容易發(fā)生銹蝕．請(qǐng)說出一種防止鐵制品銹蝕的方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2004年4月，南昌某化工廠一液氯罐發(fā)生泄漏，造成多人中毒．小龍同學(xué)聽到這一消息后立即上網(wǎng)，查找氯氣的資料，得知：常溫下氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，有劇毒，能溶于水，且能與水、堿等物質(zhì)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：
（1）根據(jù)上述文字?jǐn)⑹隹蓺w納出：氯氣的物理性質(zhì)有
黃綠色氣體，密度比空氣大，能溶于水
黃綠色氣體，密度比空氣大，能溶于水
；氯氣的化學(xué)性質(zhì)有
有劇毒，能與水、堿等物質(zhì)反應(yīng)
有劇毒，能與水、堿等物質(zhì)反應(yīng)
．
（2）液氯泄漏時(shí)，下列防御自救措施合理的是
AB
AB
（填序號(hào)）
A．立即用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻
B．逃生時(shí)應(yīng)往高處逆風(fēng)跑
C．逃生時(shí)應(yīng)往低處順風(fēng)跑
（3）液氯泄漏后，消防隊(duì)員可向空氣中噴灑
水或者堿溶液
水或者堿溶液
 以減少空氣中氯氣的含量；
（4）液氯泄漏事件得到妥善處理后，有關(guān)部門在全市范圍內(nèi)進(jìn)行了安全大檢查．請(qǐng)你結(jié)合具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，說出避免實(shí)驗(yàn)事故應(yīng)注意的一個(gè)問題：
點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度．
點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是


  1. A.
    裝置①中的燒杯A中酚酞溶液變紅，說明了氨分子運(yùn)動(dòng)，酚酞分子不運(yùn)動(dòng)
  2. B.
    裝置②中的實(shí)驗(yàn)采用了對(duì)比的方法
  3. C.
    裝置③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是玻璃管中紅色粉末變黑、澄清石灰水變渾濁
  4. D.
    裝置④中反應(yīng)停止后，天平不平衡，說明該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京市溧水縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（ ）
A．裝置①中的燒杯A中酚酞溶液變紅，說明了氨分子運(yùn)動(dòng)，酚酞分子不運(yùn)動(dòng)
B．裝置②中的實(shí)驗(yàn)采用了對(duì)比的方法
C．裝置③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是玻璃管中紅色粉末變黑、澄清石灰水變渾濁
D．裝置④中反應(yīng)停止后，天平不平衡，說明該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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