【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是 ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同),收集裝置是 或E。在加入藥品前,應(yīng)進行的操作是 。

【答案】(1)試管 (2)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + H2O + CO2

(3)2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2 A C 檢查裝置氣密性

【解析】

試題分析:(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳:CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + H2O + CO2↑;

(3)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2↑;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣屬固固加熱型,選A裝置;氧氣的密度比空氣大,難溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集;為了避免漏氣,加藥品前要先檢查裝置的氣密性。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列過程中不涉及化學變化的是(

A.鐵礦石冶煉成鐵 B.石灰石等物質(zhì)燒制玻璃

C.糧食釀成白酒 D.直飲水機中活性炭吸附雜質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學中常用的實驗裝置,請回答下列問題.

(1)儀器X的名稱是 ;

(2)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇 (填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置;

(3)實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學方程式為 ;

若要制取純度較高的O2,應(yīng)采用的收集方法是

(4)如果用C裝置收集CO2,那么C裝置與氣體發(fā)生裝置相連接的是導管 端(選填c或d),驗滿時應(yīng)將燃著的木條接近導管 端(選填c或d)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于元素與人體健康關(guān)系的敘述中,錯誤的是

A.缺鐵會引起貧血

B.缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松

C.缺碘易患壞血病

D.缺鋅會引起生長遲緩,發(fā)育不良

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將足量的大理石加入到100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后可得多少克二氧化碳。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用下圖裝置進行實驗。

實驗裝置

實驗過程

【實驗1】探究可燃物燃燒的條件

在A、B中各放一小塊白磷(著火點為40℃),A中加入約1/3試管的80℃水,A、B中白磷均不燃燒;

從a處通入O2使A中熱水恰好完全進入B中,A中白磷燃燒,B中白磷不燃燒;

,B中白磷燃燒。

【實驗2】探究MnO2在H2O2分解中的作用

A中加入約1/3試管的H2O2溶液,B中放入一面粘有MnO2的玻璃片,A、B中均無明顯現(xiàn)象;

從c處抽氣,使A中液體進入B中,觀察到玻璃片上粘有MnO2的一面產(chǎn)生大量氣泡,另一面無明顯變化。

回答下列問題:

(1)實驗1:步驟③中的操作是 。能說明“可燃物燃燒需要溫度達到著火點”的實驗現(xiàn)象是 。

(2)實驗2:B中反應(yīng)的化學方程式是 。該實驗?zāi)芊竦贸觥癕nO2是H2O2分解的催化劑”的結(jié)論?你的判斷及理由是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將細鐵絲分別放在充滿氮氣、氧氣的集氣瓶中進行實驗。

實驗

集氣瓶中的氣體

氮氣

氧氣

接通電源加熱后觀察到的現(xiàn)象

鐵絲紅熱,不燃燒

劇烈燃燒,火星四射

(1)實驗Ⅱ中,反應(yīng)后有 色固體生成,集氣瓶中水的作用是 。

(2)接通電源后,對比Ⅰ、Ⅱ?qū)嶒灛F(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是 。

(3)在上述實驗中,能證明可燃物燃燒需要溫度達到著火點的依據(jù)是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某小組同學探究二氧化碳(CO2)、氨氣(NH3)分別與水反應(yīng)后產(chǎn)物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3

【確定標準】

老師指導該小組同學用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實驗,確定檢驗酸堿性物質(zhì)存在的標準。取三個潔凈的表面皿,分別放上紫色石蕊試紙,向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉(堿)溶液,觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍色。

【實驗過程】

(1)探究CO2與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學向一瓶CO2中加入30 mL水,充分振蕩。再取一個潔凈的表面皿,放上一條紫色石蕊試紙,向試紙上滴加瓶中的液體,觀察到紫色石蕊試紙變成紅色,由此獲得結(jié)論:瓶中液體里含有 性物質(zhì),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

(2)探究NH3與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學用(1)的方法繼續(xù)進行NH3的實驗,他們分析液體里含有堿性物質(zhì),觀察到的現(xiàn)象是 ,分析依據(jù)是 。

【實驗反思】

有同學提出:僅用上述實驗還不足以說明CO2或NH3與水發(fā)生了反應(yīng),還需補充一個對比實驗,以NH3為例,該對比實驗的操作為 ,觀察到的現(xiàn)象為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】3分鈣元素與人類的生活有著密切聯(lián)系。

1生活中常接觸到“高鈣牛奶”,其中的“鈣”應(yīng)理解為__________填“元素”或“單質(zhì)”

2幼兒和青少年缺鈣會患__________。

A.貧血 B.佝僂病 C.夜盲癥

3生石灰是常見的食品干燥劑,請寫出它與水反應(yīng)的化學方程式__________。

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