13．下列各組物質(zhì)中，含原子數(shù)最多的是（　�。�
A．0.4 mol NH3B．4℃時(shí)5.4 mL水
C．10 g氖氣D．6.02×1023個(gè)硫酸分子

分析 計(jì)算各選項(xiàng)中含有的原子的物質(zhì)的量，原子的物質(zhì)的量越多，含有原子個(gè)數(shù)越多，進(jìn)行比較．

解答 解：A、0.4molNH3中含有原子物質(zhì)的量為1.6mol；
B、5.4mL水的質(zhì)量為5.4g，其物質(zhì)的量為$\frac{5.4g}{18g/mol}$=0.3mol，含有原子為0.3mol×3=0.9mol；
C、10g氦氣的物質(zhì)的量為$\frac{10g}{4g/mol}$=2.5mol，氦氣為單原子分子，含有原子為2.5mol；
D、6.02×1022個(gè)硫酸分子的物質(zhì)的量為0.1mol，所含的原子的總的物質(zhì)的量為0.1mol×7=0.7mol，．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 考查原子數(shù)目計(jì)算，難度較小，旨在考查常用化學(xué)計(jì)量的計(jì)算，注意公式的靈活運(yùn)用與稀有氣體是氮原子分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)此回答以下問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度為25 g；
（2）P點(diǎn)的含義是在t2℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度相同；
（3）若B中含少量A，可用蒸發(fā)結(jié)晶方法提純B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用時(shí)會(huì)連續(xù)不斷地冒氣泡．通過(guò)觀察這套裝置的作用是什么？制取氧氣，它說(shuō)明氧氣具有哪些性質(zhì)？不易溶于水，能供給呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．風(fēng)靡美國(guó)多年的蘋果醋濃縮飲料，其主要物質(zhì)之一是蘋果酸（C4H6O5）．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．蘋果酸飲料的pH＞7
B．蘋果酸不能使酚酞試液變色
C．蘋果酸可用鋁制容器盛放
D．蘋果酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為4：6：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的．同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镸g＞Fe＞Cu
（3）去掉多余的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們將用于實(shí)驗(yàn)的兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過(guò)濾，得到不溶物和濾液，并對(duì)不溶物的成分進(jìn)行如下探究．
【提出問(wèn)題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實(shí)驗(yàn)探究】向過(guò)濾得到的不溶物中加稀硫酸．
①若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是銅；
②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有銅、鐵，可能含有鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖，試回答：

（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是2.5g，放好砝碼和游碼后，向托盤的紙上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是減少藥品的量．
（2）計(jì)算需要水的質(zhì)量為47.5克，D操作應(yīng)選用100毫升的量筒（從10mL、100mL 中選擇）；量水時(shí)，量筒必須放平，視線要跟量筒凹液面的最低處保持水平．若仰視讀數(shù)，則配制的溶液濃度偏�。ㄆ蠡蚱。�
（3）E操作的作用是加快溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶固體氫氧化鈉，讓大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與．
探究活動(dòng)一：探究酸堿中和反應(yīng)
甲組同學(xué)按圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（1）往氫氧化鈉溶液中滴入無(wú)色酚酞溶液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色，說(shuō)明溶液呈堿性．
（2）邊滴加稀硫酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使稀硫酸與氫氧化鈉成分混合，發(fā)生反應(yīng)．
（3）當(dāng)溶液顏色又恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，說(shuō)明酸能與堿發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得此時(shí)溶液的pH=7．
乙組同學(xué)也按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但在滴加稀硫酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)溶液有氣泡產(chǎn)生．同學(xué)們經(jīng)討論一致認(rèn)為是氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)生成了碳酸鈉，于是進(jìn)行如下探究：
探究活動(dòng)二：測(cè)定乙組的氫氧化鈉樣品（以下簡(jiǎn)稱樣品）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
資料摘要：Ⅰ．二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解
II．碳酸鈉溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀．化學(xué)方程式如下：Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH
【方案一】氣體測(cè)定法
 取一定量的樣品與足量稀硫酸在如圖2裝置中反應(yīng)，測(cè)定產(chǎn)生的二氧化碳的體積．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)條件下二氧化碳的密度計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)相關(guān)計(jì)算得出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）寫出稀硫酸與樣品中成分反應(yīng)產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑．
（5）某同學(xué)用水代替圖2裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液進(jìn)行收集和測(cè)量二氧化碳，發(fā)現(xiàn)所測(cè)氣體的體積偏小，原因是二氧化碳可以溶于水，與水反應(yīng)．
【方案二】沉淀測(cè)定法
小明設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（6）“操作1”的名稱是過(guò)濾；Ba（OH）2溶液過(guò)量的目的是充分除盡溶液中的碳酸鈉．
（7）1.97g的白色沉淀是碳酸鋇（填物質(zhì)名稱），根據(jù)上述提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%．
（8）如果沉淀不洗滌就直接烘干、稱量，將導(dǎo)致結(jié)果偏高（選填“偏高”、“偏低”或“沒(méi)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．列物質(zhì)，如何根據(jù)它們的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)來(lái)進(jìn)行鑒別？
（1）食醋和酒精
（2）氧氣和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．材料的研制代表了一個(gè)國(guó)家的工業(yè)最高水平，我國(guó)發(fā)射的神舟十號(hào)載人飛船，采用了一種新型的材料，其中一種航天材料是以鋁鎂為基本材料，將石墨作為增強(qiáng)材料分散在其中制得的具有特殊性能的材料，它屬于（　�。�
A．金屬材料B．無(wú)機(jī)非金屬材料C．合成材料D．復(fù)合材料

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同步練習(xí)冊(cè)答案