下列圖象與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是（　�。�

　 A． 稀釋一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液

　 B． 向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量

　 C． 等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)

　 D． 熟石灰的溶解度與溫度的關(guān)系


酸堿溶液的稀釋；固體溶解度的影響因素；金屬的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用．

專題： 元素化合物知識(shí)型．

分析： 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，氫氧化鈉溶液呈堿性，pH大于7；酸堿中和會(huì)生成鹽和水；根據(jù)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量以及金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行解答；氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小；據(jù)此解答．

解：A、氫氧化鈉溶液呈堿性，pH大于7，故A錯(cuò)誤；

B、酸堿中和會(huì)生成鹽和水，氫氧化鈉過(guò)量，溶液呈堿性，pH大于7，故B錯(cuò)誤；

C、相同質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量=，故鐵生成氫氣的質(zhì)量大于鋅生成氫氣的質(zhì)量；由于鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，故鋅于酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的斜線陡，故C正確；

D、氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，故D錯(cuò)誤．

故選：C．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖分別是鈉、氧在元素周期表中的有關(guān)信息和原子（或離子）結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你回答：

（1）鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為　-------�。�

（2）鈉、氧兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別---------�。�

（3）氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖是　-------�。ㄌ钚蛱�(hào)）；

（4）鈉原子的化學(xué)反應(yīng)容易　--------　電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


K3PO4既能促進(jìn)農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)，又能使其莖桿粗壯，它屬于（　�。�

　

A．

氮肥

B．

磷肥

C．

鉀肥

D．

復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A﹣H是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，已知A為金屬氧化物，C為石灰石的主要成分，D為藍(lán)色沉淀，G和H均為只含一種溶質(zhì)的溶液，甲為鎂粉和鋅粉的混合物．“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物未標(biāo)出），他們之間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)式　　；D的化學(xué)式　　；

（2）寫出B與H反應(yīng)的化學(xué)方程式　　；

（3）將溶液G和甲充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有無(wú)色氣體放出，則濾渣中一定含有　　．

（4）舉出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金色涼山離太陽(yáng)最近．離鬧市最遠(yuǎn)，特色原生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品享譽(yù)川內(nèi)外，如會(huì)理烤煙，寧南蠶桑、西昌洋蔥、雷波臍橙、布拖馬鈴薯、昭覺黑苦蕎等…種植這些農(nóng)作物均需要復(fù)合肥，下列屬于復(fù)合肥的是（　�。�

　 A． 尿素﹣CO（NH2）2 硫酸鉀﹣K2SO4

　 B． 磷酸二氫銨﹣NH4H2PO4  硝酸鉀﹣KNO3

　 C． 碳酸氫銨﹣NH4HCO3  氯化鉀﹣KCl

　 D． 硝酸銨﹣NH4NO3  硝酸鉀﹣KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖，根據(jù)題意回答下列問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)有字母儀器的名稱：a．　　、b．　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為　　．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（　　）

　      A．                  微粒大小發(fā)生變化  B．  微粒質(zhì)量發(fā)生變化

　      C．                  變成了新微粒  D． 微粒間的空隙發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在互聯(lián)網(wǎng)上用Google搜索“中央電視臺(tái)每周質(zhì)量報(bào)告”時(shí)，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化學(xué)變化的是(    )

    A . 用自來(lái)水、醬色、鹽等兌制成“假醬油”  B．用淀粉、蔗糖、奶、香精等摻和成“假奶粉”

C．用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子“美容”  D． 用硫磺燃燒法熏蒸粉絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在今天的化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，指導(dǎo)老師拿來(lái)了一包白色固體。老師告訴同學(xué)們說(shuō)，這包白色固體可能是由Ca(OH)2和CaCO3中的一種或兩種組成。為了確定該白色固體的組成，同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)：

【查閱資料】Ca(OH)2是一種白色固體，其水溶液俗稱澄清石灰水，能使無(wú)色酚酞（一種化學(xué)指示劑）溶液變紅，能與鹽酸反應(yīng)，但無(wú)明顯現(xiàn)象。

【方案設(shè)計(jì)】小組成員設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色固體為CaCO3；

方案二：取樣滴加稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，則白色固體為Ca(OH)2 ；

方案三：取樣加入水中，振蕩，靜置，上層為清液，下層出現(xiàn)固體不溶物，取上層清液滴加酚酞試液，變紅，則固體為CaCO3和Ca(OH)2的混合物。

⑴上述方案是否有不合理的地方？若有，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明不合理的理由：_____________

______________________________________________________________________

(若有多個(gè)方案不合理,只需要選擇其中的一個(gè)作答即可);

⑵實(shí)驗(yàn)證實(shí),該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案予以證明,只要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象即可.

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

【數(shù)據(jù)分析】為了進(jìn)一步確定該混合物中CaCO3的

質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了10克樣品, 加入

足量的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成CO2氣體的質(zhì)量如圖

所示,請(qǐng)據(jù)圖計(jì)算該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)中，如有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒(méi)有全部逸出，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比___________(填寫“偏大”、 “偏小”或“不變”)。

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