【題目】某同學利用銅粉與空氣中氧氣在加熱的條件下發(fā)生反應的原理來測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，下列分析錯誤判是.

A. 銅粉用量的多少，會影響實驗結(jié)果

B. 實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應

D. 在正常操作情況下，反應結(jié)束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的1/5

【答案】D

【解析】

A. 銅粉用量的太少，導致氧氣不能完全反應，使測定結(jié)果偏小，影響實驗結(jié)果，正確；B. 磷燃燒時放出大量熱，實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)，否則氣體因受熱膨脹，導致體積減少的量偏少，測定結(jié)果偏小，正確；C. 為防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等，應在具支試管上固定小氣球。在實驗加熱過程中，為使空氣中的氧氣充分反應，應交替緩慢推動兩個注射器活塞，氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應，正確；D. 在正常操作情況下，反應結(jié)束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)和玻璃管內(nèi)氣體總體積的1/5，錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進行了探究。 （已知：二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應）

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是______。

（2）對氣體來源的探究：

（假設1）甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立

（假設2）乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體。他這樣猜想的原因是___________（用符號表達式解釋）于是，他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中A裝置是氫氧化鈉溶液，B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，若A中反應完全，則B中觀察到的現(xiàn)象是_____，觀察到實驗中D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

（結(jié)論）通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中____（填“有”或“無”）炭粉。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

(1)指出儀器名稱：①_______________ ②_______________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)，你認為該裝置中還缺少_____________，反應發(fā)生前應進行的操作是_____________________，寫出該反應的文字表達式__________________________________________________。

(3)若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________(填名稱)，其起____________作用，可選用的發(fā)生裝置是______(填字母)；寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式______________________________________。

(4)若要收集到較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是______(填字母)，可用此法收集氧氣的原因是______，最佳的收集時機是____________，若用F裝置收集該氣體，則氣體從______端進入(填“c”或“d”)

(5)若用裝置A和D制取氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，請寫出一條可能的原因__________(寫一個)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱：①____________②___________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式________；該反應屬于_________(填寫基本反應類型)，可選用的發(fā)生裝置為______(填序號)。若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置為______(填序號)。若要收集干燥的氧氣，實驗中檢驗該氣體是否收集滿的方法是______。

(3)若實驗中出現(xiàn)下列問題，你能指出操作中的錯誤嗎？

①制取氧氣后水槽中的水變紫了__________；②剛開始加熱試管便炸裂了__________；

③結(jié)束實驗時試管炸裂了__________。

(4)用上述方法制取兩瓶氧氣，分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實驗，兩個反應的符號表達式分別是_______、______。實驗中集氣瓶內(nèi)都要留少量的水，其中水可以由細砂代替的是_________。

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【題目】水是生命之源。

（1）請寫出一條節(jié)約用水的方法： ___。

（2）某水樣的分析如表所示，回答下列問題。

①氯化鈣的化學式為 ___。向氯化鈣溶液中滴加肥皂水， 觀察到的現(xiàn)象__（編號填空）

A．生成白色沉淀 B．生成黃色沉淀

②硬水長期煮沸后會形成水垢，其主要成分為碳酸鈣，工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除水垢，寫出相關的文字表達式____。檢驗生成氣體，所用的試劑是______（寫名稱），

③水在一定條件下可發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化．下列說法正確的是_____

A．反應①為分解反應，反應②為化合反應

B．整個轉(zhuǎn)化過程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是水

C．反應①是化學能轉(zhuǎn)化為電能，反應②是電能轉(zhuǎn)化為化學能

（3）凈水時，為了加快水中懸浮顆粒沉降，可以向水中加入 ____（填 物質(zhì)名稱）。靜置一段時間后，如圖所示進行過濾。圖示實驗缺少的一種儀器是 ____，其作用是 _____。過濾后，得到的液體是否為純凈物 ___（填“是”或“否”），理由是 ___。

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【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學變化的微觀示意圖(假設圖示中的所有分子均參與化學反應)。通過比較、分析，歸納回答下列問題:

（1）比較一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖，分析兩種分子的不同點是______，兩種分子的相同點是_______. (不利用相對原子質(zhì)量)

（2）寫出上述反應的化學方程式:___________。 (友情指示，甲物質(zhì)的化學式請按照碳，氫、氧的順序書寫)

（3）跟據(jù)上述示意圖，請你從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一條信息是 _________。

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【題目】下圖是實驗室制取氧氣的裝置，請回答下列問題。

（1）寫出高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式___________。

（2）實驗時試管口應略向下傾斜，原因是_____________。

（3）氧氣收集完畢，先將________，然后____________，防止水沿導管倒流入熱的試管中而使試管炸裂。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明。其主要活性成分單氟磷酸鈉（Na2PO3F）是牙膏的常用添加劑之一，試驗表明牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分數(shù)達到0.76%～0.80%時，防齲齒的效果較好。

（1）“含氟牙膏”中的“氟”指的是_________（填“原子”或“單質(zhì)”或“元素”）

（2）單氟磷酸鈉中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為________（化成最簡整數(shù)比）

（3）求單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分數(shù)__________（計算結(jié)果保留小數(shù)點后兩位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖有關信息判斷，下列說法錯誤的是（ ）

A. 鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子

B. 在化學反應中，硫原子容易失去2個電子

C. 鎂的相對原子質(zhì)量為24.31

D. 鎂離子與硫離子最外層電子數(shù)相同

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