某實驗小組為了除去銅絲網(wǎng)上的黑色物質（CuO），進行銅絲網(wǎng)的回收再利用，制定了如下兩種方案。請根據(jù)方案回答：（提示：黑色銅絲網(wǎng)是銅和氧化銅混合物）

（1）甲方案的玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是                        ，其中氧化銅失去氧，發(fā)生了      （填“氧化”或“還原”）反應。乙方案的燒杯中現(xiàn)象是                ，發(fā)生反應的化學方程式是_              。兩種方案相比較，甲方案明顯的不足之處是               。
（2）若兩種方案中加入的試劑均過量，則甲方案中回收的銅絲網(wǎng)的質量(填“<”、“>”、“=”)       乙方案中回收的銅絲網(wǎng)的質量。
（3）反應結束后，寫出能證明乙方案中鹽酸過量的實驗操作和現(xiàn)象是              。
（4）若在乙方案反應后燒杯中的液體中加入足量的鐵粉充分攪拌，最后得到的溶液中溶質為                     。

 （1）CuO+CO  Cu+CO2  ；還原 ；固體溶解，溶液呈藍色。CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O ；沒有尾氣處理（或污染環(huán)境，合理給分）（2） > ；
（3）取樣于試管中，加入Fe（或Zn等活潑金屬），產(chǎn)生氣泡。
取樣于試管中，加入碳酸鈉（或碳酸鹽），產(chǎn)生氣泡。
取樣于試管中，加入氧化銅（或氧化鐵），固體溶解。
取樣于試管中，加入氫氧化銅（或氫氧化鐵），固體溶解。（合理即可）
（4）FeCl2(或氯化亞鐵)

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

為了探究影響鋅與鹽酸反應劇烈程度的因素，某學習小組設計了下列實驗。下列說法正確的是

A．對比實驗①和②，可研究鹽酸的溶質質量分數(shù)對反應劇烈程度的影響
B．對比實驗②和③，可研究鹽酸的溶質質量分數(shù)對反應劇烈程度的影響
C．對比實驗②和③，可研究溫度對反應劇烈程度的影響
D．對比實驗①和②，可研究溫度對反應劇烈程度的影響

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

根據(jù)粗鹽提純過程，回答：
（1）粗鹽中含有較多的可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）和不溶性雜質（泥沙等），可通過            、           、            等操作進行初步提純。
（2）小江同學在粗鹽提純的實驗過程中，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是               、                  或儀器不干凈。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

實驗小組用如下的裝置進行實驗。

實 驗 步 驟
簡    答
第一步：稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點燃酒精燈。
裝置①的試管中發(fā)生反應的文字表達式：
                                  
第二步：加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b。
剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是                            。
第三步：當裝置②中水面不再下降，斷開a、b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標簽備用。
 
第四步：讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄。
讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的       保持水平。
在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字）                                                              。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下圖為某化學實驗小組同學設計的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實驗裝備圖。請回答下列問題:

(1)錐形瓶中發(fā)生的化學反應方程式為＿＿＿＿＿＿＿ ，收集氧氣可采取的方法是        ＿＿＿＿＿（寫一種即可）。
（2）實驗時，可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒，說明可燃物燃燒需要滿足的一個條件是                。將錐形瓶中生成的氧氣通入燒杯并與杯底白磷接觸時，觀察到的現(xiàn)象是                  。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

實驗是科學探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答相關問題．

（1）A圖實驗的結論是　                            　；
（2）B圖中玻璃棒攪拌的目的是　                               　；
（3）C圖中的實驗操作會導致的后果是　              　；
（4）D圖中出現(xiàn)的錯誤是　                               　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

化學課上老師為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗，將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeC13濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質．老師告訴大家：黑褐色物質中含有鐵單質．聰明的小明對此進行了如下探究：
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎？
【探究過程】
Ⅰ小明先從反應物元素組成分析，認為：因為                       ，所以反應后可能有鐵單質生成．
Ⅱ（1）為獲得實驗證據(jù)，小明做了實驗1．
實驗1：將黑褐色物質放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微波氣泡產(chǎn)生，若黑褐色物質中含有鐵單質，則反應的化學方程式為                           ．
（2）小剛提出疑問是：由反應物的組成分析，能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡的物質不一定是鐵單質，還可能是                         （填化學式）．
小明查閱資料得知，在高溫條件下不可能生成此類物質．
（3）為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質，小明又做了實驗2．
實驗2：將黑褐色物質放入                   溶液中，觀察到                    ．
【得出結論】通過以上實驗探究，證明黑褐色物質中確實含有鐵單質．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入固體物質，乙試管裝入某溶液，按下圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）。通過分液漏斗加入足量稀鹽酸，同時打開止水夾，看到乙試管溶液中有氣泡冒出；再關閉止水夾，發(fā)現(xiàn)一段時間后乙中溶液變渾濁。符合此實驗現(xiàn)象的一組試劑是（  ）

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列實驗方案中，設計合理的是

A．用點燃的方法除去CO2中少量的CO 
B．加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸（氧化鎂難溶于水） 
C．用活性炭將硬水軟化 
D．用水除去生石灰中混有的碳酸鈣 

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同步練習冊答案