【題目】以下說法正確的是

A.水污染的來源主要包括工業(yè)污染，農(nóng)業(yè)污染和生活污染

B.如果量取液體時俯視讀數(shù)，則量取的液體體積偏大

C.用酒精燈給試管中的物質(zhì)加熱應(yīng)先預(yù)熱再集中加熱

D.ag碳和ag氧氣充分反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量為2ag。

【答案】AC

【解析】

A、水污染的來源主要包括工業(yè)污染，農(nóng)業(yè)污染和生活污染，故A正確；

B、如果量取液體時俯視讀數(shù)，讀數(shù)比實際體積大，則量取的液體體積偏小，故B錯誤；

C、為防止試管受熱不均而炸裂，用酒精燈給試管中的物質(zhì)加熱應(yīng)先預(yù)熱，再集中加熱，故C正確；

D、碳與氧氣反應(yīng)生在二氧化碳的化學(xué)方程式為：C + O2 CO2，根據(jù)化學(xué)方程式可知，每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成44份質(zhì)量的CO2，由于碳與氧氣的質(zhì)量比不為1：1，ag碳和ag氧氣不能恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量不為2ag，故D錯誤。故選AC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

(1)2O2表示_____

(2)Fe3O4的讀法是______

(3)某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的方程式為:X+2O22H2O+CO2，則X的化學(xué)式為___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校開展化學(xué)實驗探究活動：

實驗一：探究分子的性質(zhì)

濃氨水有一股難聞的刺激性氣味，在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置如圖所示。請回答下面問題：

（1）實驗中，E所起的作用是_______________。

（2）實驗中觀察到B、C試管內(nèi)的溶液都變成紅色，但C試管內(nèi)液體變色速率較快，由此實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是（寫兩條）①_____________②____________。

（實驗拓展）

取一濾紙條，等間距滴入10滴無色酚酞溶液，裝入玻璃管中，然后從玻璃管的兩端同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，并迅速封閉兩端管口，很快可觀察到管內(nèi)有白煙產(chǎn)生，待白煙消失后還可觀察到如圖所示的現(xiàn)象。（已知濃氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性，并且濃氨水能使酚酞溶液變紅，濃鹽酸則不能。）

則下列說法中不正確的是________

A 分子在不停運(yùn)動著 B 不同的分子化學(xué)性質(zhì)不同

C 不同分子的運(yùn)動速率相同 D 產(chǎn)生白煙的位置靠近蘸有濃鹽酸的棉球

實驗二：探究水的組成

如圖為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

（1）通電一段時間后，玻璃管a中收集到的氣體是___________，a、b兩玻璃管內(nèi)收集的氣體體積比約為__________。

（2）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比。

該實驗中能夠說明水可以表示為“”的實驗現(xiàn)象是______________。

實驗三：“催化溶液分解”實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計

實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“催化溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：

①一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2g粉末，加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到______________________。

對該創(chuàng)新實驗的評價，你認(rèn)為不合理的是________（填序號）。

A 實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B 實驗使用的藥品用量太大

C 反應(yīng)速度太慢，耽誤時間

D 實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為硫酸性質(zhì)的知識歸納，下列表達(dá)不正確的是（　�。�

A. 若鹽為BaCl2的溶液，則反應(yīng)中有白色沉淀生成

B. 若堿為NaOH的溶液，可以在溶液中滴加酚酞溶液，證明兩者發(fā)生了中和反應(yīng)

C. 若金屬氧化物為鐵銹的主要成分（Fe2O3），可以利用硫酸與金屬氧化物反應(yīng)的這一性質(zhì)，除去鐵銹

D. 若金屬為Mg和Zn，將質(zhì)量相等且過量的兩種金屬與一定量的稀硫酸完全反應(yīng)，Mg產(chǎn)生的H2多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列含氮化合物中，氮元素的化合價最高的是

A.—氧化氮（NO）B.硝酸（）C.二氧化氮（）D.氨（）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，己知D.E.F是單質(zhì)，其它物質(zhì)均是化合物，其中G能使澄清石灰水變渾濁。反應(yīng)①中B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式C____；F_____.

（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是_____.

（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____.

（4）在進(jìn)行反應(yīng)④之前還需要進(jìn)行的實驗操作是______.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖,請回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：______,______。

（2）若用裝置B制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是______；用B制取氧氣比用A制取氧氣具有的優(yōu)點是______（寫一條即可）。用______收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在______,復(fù)燃,則滿。研究顯示：氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗滿用帶火星的木條復(fù)燃的方法______（填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好用______集氣法。

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______填字母序號,下同,反應(yīng)的文字表達(dá)式是______,收集裝置是______。

（4）乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選______,收集裝置選______。

（5）若用圖F的多功能瓶收集乙炔,正確的操作是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中表示中學(xué)幾種常見的物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，A是石灰石的主要成分，E、G為黑色的粉末，C為無色液體，H為紫紅色固體．（部分條件省略）

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A______C______D______E______F______

（2）寫出CO2和E反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：______，該反應(yīng)為______（選填：“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”）

（3）寫出F和G的化學(xué)反應(yīng)方程式：______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣和氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)生成水的微觀模擬圖。

分析以上微觀變化過程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是_______________。

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