【題目】控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應,更好使化學反應為人類造福。
(1)如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術:
①寫出a的化學方程式:_____,基本反應類型是:_____;二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應的化學方程式_____。
②從圖中分析得出的下列結論中,不正確的是_____(填序號)
A.該技術符合低碳經(jīng)濟的理念
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
(2)尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用。人們控制條件可以使CO和物質(zhì)M發(fā)生反應:CO2+2M═CO(NH2)2+H2O,物質(zhì)M的化學式為_____;CO(NH2)2(其中C的化合價與CO2中化合價相同)中N的化合價為_____;與M中的化合價_____(填“相同”或“不同”)。
【答案】2H2O2H2↑+O2↑; 分解反應; CO2+3H2CH4O+H2O; B NH3; ﹣3; 相同
【解析】
(1)①a中的反應是水在光和催化劑的作用下生成氫氣和氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應;根據(jù)信息:二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,根據(jù)元素守恒,該物質(zhì)即為水,方程式為:CO2+3H2CH4O+H2O;故填:2H2O2H2↑+O2↑;分解反應;CO2+3H2CH4O+H2O;
②A.該技術中,碳原子全部轉化為甲醇,符合低碳經(jīng)濟的理念,故A正確;
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑不一定是二氧化錳,還可以選擇其他的,故B錯誤;
C.二氧化碳循環(huán)利用,該技術有助于緩解全球面臨的能源危機,故C正確。
故填:B;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,反應前C、O原子個數(shù)是1、2;反應后C、O、N、H原子個數(shù)是1、2、2、6,故物質(zhì)M的化學式為NH3.CO(NH2)2中C的化合價與CO2中化合價相同,為+4價,氫元素顯+1價、氧元素顯﹣2價,設其中N的化合價為x,則:(+4)+(﹣2)+2x+(+1)×4=0,x=﹣3;NH3中,氫元素顯+1價,氮元素顯﹣3價;故填:NH3;﹣3;相同。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人被蟻蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢,化學興趣小組的同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進行探究。
(提出問題)蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
(查閱資料)(1) 蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫位甲酸,化學式為 HCOOH
(2) 蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物
(實驗探究)(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液顏色變成_____色,說明蟻酸溶液顯酸性。
(2)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有________________元素,推測出一種生成物是水。
(3)另一種生成的氧化物是氣體,小明提出兩種猜想:
①猜想Ⅰ該氣體是CO2; 猜想Ⅱ該氣體是__________
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過下圖的裝置
②實驗室時裝置A中無明顯變化,則猜想I______________(填“成立”或“不成立”);
若猜想Ⅱ成立,則:
③實驗時裝置B的作用是________________;
④實驗時裝置C的現(xiàn)象是________________;
⑤實驗時裝置D中發(fā)生的化學方程式為______________。
(討論交流)從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方法是_____________。
(拓展延伸)當你被蚊蟲叮咬后,在可咬處涂涂抹一物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是_______。(填字母)
A 肥皂水 B 食醋 C 稀氨水 D 濃NaOH溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)操作①名稱是_____;
(2)操作②過程中是為了除去一些異味和色素,該過程中常使用的物質(zhì)是_____;
(3)小剛想判斷得到的液體D屬于硬水還是軟水,通常的方法是_____;
(4)經(jīng)過上述各操作得到的自來水是屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為保護綠水青山,可將工業(yè)殘留的鋇渣(主要成分為碳酸鋇(BaCO3))進行無害化處理,制取化工原料﹣硫酸鋇(BaSO4)。主要流程如圖:
(1)粉碎鋇渣的目的是_____。
(2)反應釜1中的氣體X為_____。
(3)反應釜2中發(fā)生復分解反應的化學方程式為_____。
(4)請寫出可以替換硫酸的兩種鹽_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎵是灰藍色或銀白色的金屬,有關鎵元素的部分信息如圖所示,則下列說法正確的是( )
A. X=3
B. 鎵原子的質(zhì)子數(shù)是70
C. 鎵原子的相對原子質(zhì)量是31
D. 鎵原子的中子數(shù)是31
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)圖所示實驗回答問題。
(1)根據(jù)探究酸與堿中和反應的實驗回答:
當觀察到溶液____時,可以確定氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應。滴加稀鹽酸時,用玻璃棒不斷攪拌的目的是______。
(2)根據(jù)測定空氣里氧氣含量的實驗回答:
①由該實驗可得出的結論是_____。
②若實驗所用紅磷量不足,會使測量結果_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
③實驗中不能用鐵絲代替紅磷來測定空氣里氧氣的含量,原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】草酸存在于自然界的植物中。草酸晶體(H2C2O4·2H2O)無色,熔點為101℃,易溶于水,受熱脫水、升華,170℃以上分解。草酸能與氫氧化鈣反應生成沉淀:H2C2O4+Ca(OH)2 === CaC2O4↓+2H2O。
請回答下列問題:
(1)甲組同學按照如圖所示的裝置,通過實驗檢驗草酸晶體的分解產(chǎn)物。儀器a的名稱是_________。裝置B的主要作用是_________________。裝置C中有氣泡逸出,澄清石灰水變渾濁。由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中一定有______________。
(2)乙組同學認為草酸晶體分解的產(chǎn)物中還有CO。為進行驗證,選用甲組實驗中的裝置A、B和下圖所示的部分裝置(可以重復選用)進行實驗。
①乙組同學的實驗裝置依次連接的合理順序為A→B→(____)→(____)→(____)→I→D→H。
②裝置I中盛有的氧化鐵發(fā)生了顏色變化,欲證明草酸晶體分解的產(chǎn)物中有CO,乙組同學需要兩次使用裝置D,其現(xiàn)象分別是___________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是一種十分重要的氣體,如圖是涉及氧氣的六個反應,其中反應①②③是實驗室制取氧氣的反應,④⑤⑥是有氧氣參加的反應。
(1)若B是無色液體,寫出反應②的符號表達式:_____,若不加二氧化錳,最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量將_____(填“增加”、“減少”或“不變”)。
(2)反應④的符號表達式:_____,反應⑤中的黑色固體為_____。
(3)反應⑥可以表示人的呼吸作用,請你設計實驗方案,證明呼出的氣體中含有水蒸氣。_____(寫出實驗操作、現(xiàn)象)。
(4)上述六個反應中,屬于氧化反應的是_____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì),均含同一種元素。其中,只有A為單質(zhì),B和C含有的元素完全相同,B是引起溫室效應的主要氣體,E是大理石的主要成分,它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(反應條件和部分反應物、生成物已省略),請回答:
(1)E的化學式為_____。
(2)請寫出下列反應的化學方程式:
A→C:_____
B→C:_____;
(3)A的單質(zhì)之間組成元素雖然相同,但性質(zhì)、用途卻有著明顯的差異,其原因是_____。A的單質(zhì)用途非常廣泛,請舉出一例_____。
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