【題目】能源問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素。能源的開采、開發(fā)、儲存和綜合利用是目前世界各國科學家研究的重大課題。
(1)人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和___________。
(2)天然氣是常見的燃料,寫出其燃燒的化學方程式:____________________________________。
(3)我國是世界產(chǎn)煤大國。但含硫煤燃燒排放的二氧化硫,會引起“酸雨”。為減少大氣污染,某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”,即在一定條件下向煤中摻入生石灰,用來吸收二氧化硫,已知這一過程中,各元素的化合價均未發(fā)生改變,寫出“石灰固硫法”的化學方程式 _____________________________。
(4)科學家預(yù)言,氫能將成為21世紀的主要能源,試從氫氣的性質(zhì)分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點____________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】課外小組同學將100g鹽酸分5次加入到35g某石灰石樣品中(已知雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),得到如下部分數(shù)據(jù)和圖象。(最后結(jié)果保留一位小數(shù))
次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
加入鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 30 | a | 20 |
計算:
(1)表中“a”的數(shù)值是___g。
(2)該石灰石樣品可制取二氧化碳的質(zhì)量_______。
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_________。
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【題目】小希對某變化的微觀示意圖(如圖所示)有如下的看法,正確的是( )
A. 這是一個汽化過程,屬于物理變化
B. 這是一個化學變化,反應(yīng)物與生成物的微粒個數(shù)比為4:4:1
C. 若示意圖表示雙氧水制取氧氣,則甲圖可代表過氧化氫溶液,屬于混合物
D. 該反應(yīng)中涉及到的幾種物質(zhì)都含有氧元素,都屬于氧化物
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【題目】下圖中,①是鈉元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為______;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是_________(填字母編號);
(3)A和B兩種粒子的_________________相同,所以它們有相似的化學性質(zhì);
(4)C所表示的粒子是_______________(填“原子”或“離子”)。
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【題目】A~F和X都是初中化學中常見物質(zhì),其中A、D都是無色氣體,組成的元素種類相同,D的相對分子質(zhì)量比A多16;B、E是紅色固體。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
(1)寫出化學式:A______,B______;
(2)寫出反應(yīng)②的化學方程式:_________,基本反應(yīng)類型是__________________;
(3)寫出反應(yīng)③的化學方程式:_______。
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【題目】小剛想用貝殼(主要成分為碳酸鈣)制取二氧化碳氣體。為測定貝殼中碳酸鈣的含量,他做了如下實驗:首先稱取50g貝殼樣品于燒杯中,燒杯質(zhì)量為100克。然后將150g的鹽酸平均分5次加入(假設(shè)雜質(zhì)均不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))到燒杯中。實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
燒杯+剩余物質(zhì)質(zhì)量 | 175.6g | X | 226.8g | 252.4g | 282.4g |
(1)X=_____________g;
(2)貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)__________;
(3)第四次實驗后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_________。
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【題目】實驗室中用如下實驗方案(圖示)來研究鐵、鋁、銅三種金屬活動性順序及其在活動性順序表中相對氫的位置。
(1)乙實驗中,簡要敘述把銅片加入到試管中的操作______________;只要觀察到_________現(xiàn)象,就證明二者已經(jīng)發(fā)生反應(yīng);
(2)若將實驗乙中的CuSO4溶液替換為_____________________,即可達成實驗?zāi)康模?/span>
(3)還可以用不同的方法來探究這三種金屬的金屬活動性,寫出你所需要的化學試劑____________。
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【題目】蘇州盛產(chǎn)楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸,對防癌抗癌有積極作用,其化學式為Cl9Hl9N7O6。下列有關(guān)葉酸的說法中正確的是
A.葉酸的相對分子質(zhì)量為441 g
B.葉酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)大于氧元素的質(zhì)量分數(shù)
C.葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為19:19:7:6
D.葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構(gòu)成
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【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的過程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。
【進行實驗】右下圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是_____________,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_______ _____。
【實驗記錄】
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是_________________________。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的_____ _____是否改變。
【實驗拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學習小組進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學反應(yīng)速率的影響
實驗步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取一支試管加入3mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 緩慢有少量氣泡冒出 | |
另取一支試管加入3mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 迅速有大量氣泡冒出 |
請你設(shè)計:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二:溫度對化學反應(yīng)速率的影響
實驗步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
溫度越高,過氧化氫分解的速率越大 |
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