化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“Na2O2廣泛應(yīng)用于潛艇的呼吸供氧和CO2的去除.”他們決定探究CO2與Na2O2反應(yīng)的產(chǎn)物.提出猜想CO2與Na2O2反應(yīng)可能生成O2和Na2CO3.查閱資料
①Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下與CO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
②CO2既不與NaHCO3反應(yīng),也不溶于飽和的NaHCO3溶液中.
③Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時,生成NaCl、H2O和O2
實驗過程同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下利用如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)進行實驗

(1)實驗時上述儀器正確的連接順序為m接                            (填接口字母).
(2)檢驗有氧氣產(chǎn)生的方法是將             放在接口           處(填接口字母);證明有氧氣產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是                      
(3)檢驗有Na2CO3生成的方法是                                                         
(4)使氣體通過D裝置的原因是                                   
故答案為:(1)e,f接a,b接g,h接c;(2)帶火星的木條;d;帶火星的木條復(fù)燃;(3)取E中反應(yīng)后的固體放于試管,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁;(4)除去氯化氫氣體.

試題分析:(1)根據(jù)題意,Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下與CO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng),Na2O2與稀鹽酸可反應(yīng),生成NaCl、H2O和O2,CO2既不與NaHCO3反應(yīng),也不溶于飽和的NaHCO3溶液中;所以要讓二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng),先要排除可能稀鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體,將生成的二氧化碳通過D,由于氣體從溶液中出來時要帶來水蒸氣,故要通過濃硫酸除去水蒸氣,然后將除雜后的二氧化碳通入過氧化鈉,通過氫氧化鈉溶液除去未反應(yīng)的二氧化碳,最后檢驗生成的氣體是否是氧氣;(2)檢驗是否有氧氣可用帶火星的木條放于接口d處,若復(fù)燃則說明生成了氧氣;(3)檢驗有Na2CO3生成的方法是:取E中反應(yīng)后的固體放于試管,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,說明有碳酸鈉生成;(4)使氣體通過D裝置的原因是除去氯化氫氣體,防止進入E裝置與過氧化鈉固體反應(yīng)造成干擾;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

已知草酸 (H2C2O4) 加熱時在濃硫酸的催化作用下會發(fā)生分解反應(yīng),某化學(xué)興趣小組對草酸分解的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出猜想】甲:CO2  H2O       乙: CO  H2O
丙:NHCO2  H2O     。 CO2  CO  H2O
(1)某同學(xué)認為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是                     。
【查閱資料】氧化鐵為紅棕色粉末,一定溫度CO能還原氧化鐵;鐵粉呈黑色。
【進行實驗】為了驗證上述猜想,將草酸在一定條件下分解的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(2)A、B裝置的順序不能顛倒,原因是                           。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷            同學(xué)猜想成立。
(4)D裝置的作用是             ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 。
【得出結(jié)論】(5)草酸分解的化學(xué)方程式為                                  。
【反思與評價】(6)從環(huán)保角度考慮,上述實驗的不足之處是                     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

老師請化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助他將失去標(biāo)簽的碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣溶液鑒別出來.重新貼好標(biāo)簽.為了區(qū)分這五種溶液,將試劑瓶編號為A,B,C,D,E,該小組同學(xué)進行了如下探究:
 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
步驟一

B,C溶液呈現(xiàn)紅色
A,D,E溶液顏色無明顯變化
 B,C溶液顯       
步驟二

 B,C溶液紅色均消失,
且C溶液中產(chǎn)生大量氣泡
 可確定B為
       溶液;A與C的反應(yīng)通常
不用作實驗室制取氣體的
原因是
                       
步驟三
 
         
 E中無明顯現(xiàn)象,
D中的現(xiàn)象為
                 
 確定E為氯化鈉溶液,
則D溶液與所加試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                              
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

2012年廣西境內(nèi)龍江河曾發(fā)生鎘濃度超標(biāo)事件.某化學(xué)活動小組根據(jù)該事件開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀金屬活動性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動.
查閱資料:a.鎘(Cd)是一種銀白色金屬,在化合物中通常表現(xiàn)為+2價; b.水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在; c.氯化鎘能溶于水,氫氧化鎘難溶于水
(一)金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取適量鎘、銅、銀于三支試管中,分別加入足量稀鹽酸.
鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生
鎘的金屬活動性    銅和銀(填“大于”、“小于”或“等于”)
取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液
                 ,銅的表面覆蓋了一層銀白色物質(zhì).
銅的金屬活動性大于銀
 
(二)對鎘污染事故處理方法的討論
小聰認為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為                          .小敏認為該方案雖然有效,但有缺陷,其原因是氫氧化鈉有強腐蝕性.受小聰與小敏啟發(fā),你認為可以用          (填寫俗稱)代替燒堿.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某班多個化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時,進行了如圖1所示的實驗.

(1)小明組反應(yīng)后A中溶液呈紅色,則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外)           ;小紅組做完A實驗后溶液呈無色,用微觀理論解釋變無色的反應(yīng)的實質(zhì)                              
(2)小紅組做B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實驗前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).B實驗全過程的操作及現(xiàn)象                                               .請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                                        
(3)實驗結(jié)束后,小軍將以上同學(xué)做的A、B兩個實驗的廢液均倒入同一個大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產(chǎn)生疑問.
[提出問題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質(zhì)?(酚酞除外)
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實驗驗證]取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學(xué)們根據(jù)部分實驗現(xiàn)象繪制的關(guān)系曲線.
[實驗結(jié)論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質(zhì)為           ;
如果觀察到                 ,則廢液中的溶質(zhì)為                 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

當(dāng)前市售珍珠粉的價格從五元到上百元不等,但其外觀、手感都沒有明顯差異.
那么優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價珍珠粉的成分有何不同呢?就此問題,實驗小組同學(xué)展開探究.
【查找資料】
①優(yōu)質(zhì)珍珠粉直接由貝科動物體內(nèi)珍珠加工而成,含有一定量的氨基酸、碳酸鈣等.
②廉價珍珠粉由“貝殼粉”加工而成,貝殼加工過程中會用到氫氧化鈉,貝殼的主要成分是碳酸鈣.
③珍珠粉中除碳酸鈣外,其它成分均不能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳.
④氨基酸大部分能溶解于水,遇到濃硝酸并加熱會呈現(xiàn)黃色或黑色.
⑤碳酸鈣與濃硝酸能發(fā)生反應(yīng),生成二氧化碳.
⑥氯化鈣溶液呈中性.
【提出猜想】
優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價珍珠粉的區(qū)別可能在于:
①廉價珍珠粉含有                          ;
②廉價珍珠粉不含氨基酸;
③碳酸鈣含量不同.
【實驗探究】
實驗內(nèi)容
現(xiàn)象
結(jié)論
(1)分別將少量優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價珍珠粉放入試管中,加少量水,靜置一段時間后,滴加      
廉價珍珠粉的上層清液變紅,優(yōu)質(zhì)珍珠粉的溶液沒有變色
猜想①成立
(2)分別將少量優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價珍珠粉放入試管中,加少量水,加熱.
優(yōu)質(zhì)珍珠粉的溶液有黃色出現(xiàn),局部變黑,廉價珍珠粉的溶液沒有明顯現(xiàn)象
猜想②成立
 
(3)分別將一定質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價珍珠粉放入燒杯中,再逐滴加入14.6%的稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,直至恰好完全反應(yīng).?dāng)?shù)據(jù)記錄如下:
 
優(yōu)質(zhì)珍珠粉
廉價珍珠粉
珍珠粉的質(zhì)量
100 g
100 g
加入鹽酸的質(zhì)量
460.0 g
501.3 g
燒杯中最終物質(zhì)的總質(zhì)量
520.0 g
557.7 g
 
①處理數(shù)據(jù)時,小明提出了如下思路:用加入鹽酸的質(zhì)量乘以鹽酸的質(zhì)量分數(shù),求出反應(yīng)的鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量,進而利用化學(xué)方程式求出珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量.你認為小明的思路是否可行,理由是       ②處理數(shù)據(jù)后,得出結(jié)論:廉價珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為  %(計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位),含量高于優(yōu)質(zhì)珍珠粉.
【實驗反思】
經(jīng)過反思,同學(xué)們認為仍用上述試劑,只需略調(diào)整操作,就可以通過一次珍珠粉的取樣完成三個猜想的驗證.請寫出調(diào)整后的作:                                                           

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)小組同學(xué)利用圖示裝置進行實驗(圖中固定裝置省略),其中裝置甲的試管中盛有固體粉末A,分液漏斗中盛有足量溶液B.
(1)若裝置乙中水下有少量白磷,實驗時將B滴加到A中后,關(guān)閉分液漏斗活塞,打開止水夾,則乙中有氣泡冒出,白磷不燃燒;關(guān)閉止水夾,則乙中的現(xiàn)象是            ,且白磷燃燒.
①甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                       
②關(guān)閉止水夾前后,白磷產(chǎn)生現(xiàn)象差異的原因是                                     
(2)若A為碳酸鈉,B為稀硫酸,裝置乙中有少量無色溶液.將過量的B滴入A中后,關(guān)閉分液漏斗活塞,同時打開止水夾,看到乙的溶液中有氣泡冒出,不變渾濁;一段時間后關(guān)閉止水夾,發(fā)現(xiàn)乙中液面上升,溶液變渾濁.請推測乙中溶液可能具有的化學(xué)性質(zhì)是                                     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù))
 實驗序號
 過氧化氫溶液濃度/%
 過氧化氫溶液質(zhì)量/g
 溫度/℃
 二氧化錳用量/g
 氧氣體積/ml
 反應(yīng)所需時間/s
 ①
 5
 12
 20
 0.2
 125
 11
 ②
 30
 12
 20
 0.2
 125
 2
 ③
 30
 12
 40
/
 125
 148
 ④
 30
 12
 90
/
 125
 82
 
(1)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與         有關(guān);
(2)通過對比實驗       可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是                 。
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是                 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

張麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論
總結(jié)
實驗一
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條
有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃
過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但反應(yīng)速率     。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
                      。
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二
向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
沒有明顯現(xiàn)象
                      
實驗三
                        
                       
                      
       
       
       
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
 
請你幫張麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(1)在張麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是        。
(2)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:      ;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是:        。

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同步練習(xí)冊答案