【題目】某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)。
(提出問題)這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
(查閱資料)①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
(猜想與探究)猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分。
(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 |
| 猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
探究 | ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中 | 木條復(fù)燃 | 生成物有___________ |
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加___________ |
| 生成物有氫氧化鈉 |
(繼續(xù)探究)小組的同學(xué)對(duì)過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計(jì)右圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處 | 木條復(fù)燃 | CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: |
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生 |
(交流與比較)與我們學(xué)過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個(gè)不同角度回答):________________________________、________________________________。
【答案】【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
猜想 | 有氣泡產(chǎn)生,固體完全溶解 | ||
探究 | 氧氣 | ||
無(wú)色酚酞試液(合理即可) | 酚酞試液變紅(與操作對(duì)應(yīng)) |
【繼續(xù)探究】2CO2+ 2Na2O2=2Na2CO3+ O2↑
【交流與比較】反應(yīng)在常溫下進(jìn)行;反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生氧氣,變廢為寶。
【解析】
(1)本實(shí)驗(yàn)題是探究性實(shí)驗(yàn),對(duì)于淡黃色的固體進(jìn)行確認(rèn),主要是利用它們的化學(xué)性質(zhì),硫不與水反應(yīng),而過氧化鈉與水反應(yīng),加足量水,固體完全反應(yīng),對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能助燃,是氧氣;對(duì)反應(yīng)后的溶液加無(wú)色酚酞,變紅,說明是堿.
(2)過氧化鈉也能與二氧化碳反應(yīng),產(chǎn)生的氣體使木條復(fù)燃,說明是氧氣.另一生成物與石灰水反應(yīng)得到沉淀,則是碳酸鈉.
(1)【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】加足量水,固體完全反應(yīng),對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能助燃,是氧氣;對(duì)反應(yīng)后的溶液加無(wú)色酚酞,變紅,說明是堿.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
猜想 | 有氣泡產(chǎn)生,固體完全溶解 | ||
探究 | 氧氣 | ||
無(wú)色酚酞試液(合理即可) | 酚酞試液變紅(與操作對(duì)應(yīng)) |
(2)【繼續(xù)探究】過氧化鈉也能與二氧化碳反應(yīng),產(chǎn)生的氣體使木條復(fù)燃,說明是氧氣.另一生成物與石灰水反應(yīng)得到沉淀,則是碳酸鈉.故答案為:2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
(3)【交流與比較】與我們學(xué)過的制氧氣方法相比,過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑,裝置簡(jiǎn)單,原料易得,反應(yīng)能在常溫下進(jìn)行;能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣,故答案為:裝置簡(jiǎn)單,原料易得,反應(yīng)在常溫下進(jìn)行;能與呼吸生成的CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣,變廢為寶。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)已知碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水。某同學(xué)選用下圖裝置,用加熱碳酸氫鈉固體的方法制取二氧化碳。
①儀器名稱:a是_______,b是_______。
②加熱碳酸氫鈉制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________,可選用_____(填標(biāo)號(hào))作為氣體發(fā)生裝置。
③用D裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)已集滿的操作是_______。
(2)暖貼已逐步走進(jìn)我們的生活。某品牌暖貼的標(biāo)簽如下圖所示,其發(fā)熱原因是鐵銹蝕過程放出熱量。
①鐵銹的主要成分是_____。
②檢驗(yàn)配料中含有鐵粉。
用磁鐵吸引黑色粉末,發(fā)現(xiàn)部分黑色粉末被吸引;取少量附著在磁鐵上的粉末于試管中,加入適量稀硫酸,觀察到_____________,確認(rèn)配料中含有鐵粉。
③探究暖貼中活性炭、氯化鈉、水等物質(zhì)的作用,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
a.活性炭粉末不用木炭粉末替代,原因是活性炭的________比木炭的強(qiáng)。
b.分析實(shí)驗(yàn)組____與對(duì)照組數(shù)據(jù),證明氯化鈉能加快的銹蝕速率。
c.請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)組4數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。________
d.設(shè)置實(shí)驗(yàn)組1的目的是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某固體粉末由Mg、MgO、Mg (OH)2中的一種或幾種組成。某化學(xué)小組為了探究該固體粉末的成分,設(shè)計(jì)如圖所示的裝置(固定裝置省略)。
【信息資料】本實(shí)驗(yàn)條件下,氫氣密度為0.09g/L。
【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,裝入藥品并連接儀器。
步驟Ⅱ:傾斜Y形管,使樣品充分反應(yīng),測(cè)的生成氣體的探究為55.6mL。
步驟Ⅲ:拆下裝置,往Y形管內(nèi)殘余液中加入氫氧化鈉溶液,至不再生成沉淀。經(jīng)過濾、洗滌和干燥后,稱得沉淀質(zhì)量為2.90g。
【回答問題】
(1)該套裝置氣密性的檢驗(yàn)方法是 。
(2)①使樣品與硫酸充分反應(yīng)的正確操作是 (填標(biāo)號(hào))。
A.硫酸溶液轉(zhuǎn)移到樣品中 B.樣品轉(zhuǎn)移到硫酸溶液中
②判斷樣品完全反應(yīng)的現(xiàn)象是 。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
①通過步驟Ⅱ推斷,樣品中一定含有的物質(zhì)是 。
通過步驟Ⅲ計(jì)算,樣品中鎂元素的總質(zhì)量為 。
②結(jié)論:該樣品中的成分是 。
【反思】
(4)該化學(xué)小組同學(xué)經(jīng)過討論得出以下結(jié)論,正確的是 (填標(biāo)號(hào))。
A.利用該實(shí)驗(yàn)方案,能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量
B.實(shí)驗(yàn)前可通過樣品的質(zhì)量估算硫酸溶液的質(zhì)量,確保樣品完全反應(yīng)
C.僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內(nèi)藥品減輕的質(zhì)量,即能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某老師在探究燃燒的條件時(shí),采用如下圖所示的實(shí)驗(yàn):①通空氣前,冷水的白磷不燃燒;②通空氣前,熱水中的白磷不燃燒;③通入空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;④通入空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒。請(qǐng)回答:
(1)對(duì)照②和④,能夠獲得燃燒需要的條件是______________________________;
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置相比教材中的實(shí)驗(yàn)裝置有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂條在空氣中久置表面會(huì)變黑。某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究鎂條變黑的條件。
【查閱資料】常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應(yīng)。
【猜想與假設(shè)】常溫下,鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過控制與鎂條接觸的物質(zhì),利用下圖裝置(鎂條長(zhǎng)度為3cm,試管容積為20mL),分別進(jìn)行下列5個(gè)實(shí)驗(yàn),并持續(xù)觀察20天。
編號(hào) | 主要實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣再加入2mL濃硫酸 | 鎂條始終無(wú)明顯變化 |
2 | 加入2mL NaOH濃溶液 | 鎂條始終無(wú)明顯變化 |
3 | 先加入2mL濃硫酸再通入約4mL CO2 | 鎂條始終無(wú)明顯變化 |
4 | 先加入4mL飽和Na2SO3溶液再充滿CO2 | 鎂條始終無(wú)明顯變化 |
5 | 先加入2mL蒸餾水再通入約4mL CO2 | 鎂條第3天開始變黑至第20天全部變黑 |
【解釋與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)1和2中,NaOH濃溶液的作用是 (用化學(xué)方程式表示)。
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是 。
(3)實(shí)驗(yàn)3中,試管內(nèi)的氣體主要含有CO2、 。
(4)得出“鎂條變黑一定與CO2有關(guān)”結(jié)論,依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是 (填編號(hào))。
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可推知,鎂條變黑的條件是 。
【反思與評(píng)價(jià)】
(6)在猜想與假設(shè)時(shí),同學(xué)們認(rèn)為鎂條變黑與N2無(wú)關(guān),其理由是 。
(7)欲進(jìn)一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,所需要的試劑是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)溫度越高,溶解度越小的物質(zhì)是___________________;
(2)t1℃時(shí),物質(zhì)A和C的溶解度均為25g,其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________.
(3)t℃時(shí),把等質(zhì)量的A和C配成飽和溶液,A的飽和溶液質(zhì)量大于C,溫度t的范圍是_____________.
(4)下列說法正確的是___________(填序號(hào)).
①將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫,其濃度都不可能發(fā)生變化
②將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫,其濃度都可能發(fā)生變化
③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí),A溶液中析出的晶體最多
④在溫度為t2℃時(shí),A、B、C三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工廠的廢水中含少量鹽酸。取50g廢水樣品用剛配制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中和(廢水中的其它成分不反應(yīng)),至pH=7時(shí),共消耗氫氧化鈉溶液40g。請(qǐng)計(jì)算:
(1)所消耗氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量____________
(2)該化工廠排放的廢水中所含氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱a______
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____(填序號(hào)),若用D裝置用排水法收集氧氣,瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水,氧氣從____(填①或②)管通入。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____,下列反應(yīng)適用于該裝置,體現(xiàn)上述優(yōu)點(diǎn)的是____(填序號(hào))。
a 碳酸鈉粉末和稀硫酸 b 大理石和稀鹽酸
c 塊狀的電石與水常溫下反應(yīng)制乙炔氣體 d 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____。若要制得干燥的二氧化碳?xì)怏w可在裝置D中盛放適量的_____(填物質(zhì)名稱),并將氣體從____(填①或②)導(dǎo)管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)圖像往往能蘊(yùn)含許多信息,從下列圖示可以了解的信息中,其中不正確的( )
A.甲圖是氟離子的結(jié)構(gòu)示意圖B.由乙圖可知一個(gè)氬原子的質(zhì)量為39.95
C.若“○”表示1個(gè)氮原子,則丙圖表示1個(gè)氮分子D.丁圖表示正一價(jià)的鈉元素
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