某化學(xué)小組同學(xué)利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。

步驟
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
①
點(diǎn)燃酒精燈加熱
無(wú)現(xiàn)象
可燃物燃燒需要        
②
蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫
 
 
③
打開(kāi)K，向球形管中通入氧氣
無(wú)現(xiàn)象
可燃物燃燒需要          
④
                      
                    
可燃物燃燒需要同時(shí)具備上述兩個(gè)條件才能發(fā)生
 
實(shí)驗(yàn)時(shí)要先檢查裝置氣密性，填裝藥品，并設(shè)法將整個(gè)裝置充滿氮?dú)狻Ｈ粢髮?shí)驗(yàn)過(guò)程中不得拆、裝儀器，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)后續(xù)的實(shí)驗(yàn)步驟，并按要求填表。
（1）裝置C在步驟②中的作用是                                ；
（2）用化學(xué)原理解釋下列詞語(yǔ)：釜底抽薪                        ；鉆木取火                         。
①氧氣 ③溫度達(dá)到著火點(diǎn)  ④點(diǎn)燃酒精燈加熱，繼續(xù)通氧氣  木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁   （1）防止D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂
（2）清除可燃物    使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

試題分析：燃燒需要3個(gè)條件：1、可燃物，2、與空氣（氧氣）接觸，3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，在步驟①中只點(diǎn)燃酒精燈加熱，沒(méi)有通入氧氣，木炭沒(méi)有燃燒，可燃物燃燒需要氧氣，在步驟③，打開(kāi)K，向球形管中通入氧氣，但沒(méi)有加熱，木炭沒(méi)有燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，步驟④，得到結(jié)論可燃物燃燒需要同時(shí)具備上述兩個(gè)條件才能發(fā)生，所以就要同時(shí)提供2個(gè)條件：點(diǎn)燃酒精燈加熱，繼續(xù)通氧氣，滿足燃燒的條件，所以木炭燃燒，而木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一直在加熱，使得整套裝置中的氣體處在受熱膨脹的狀態(tài)，而一旦實(shí)驗(yàn)結(jié)束，撤走酒精燈后，就會(huì)使裝置內(nèi)的溫度降低，球形管內(nèi)的氣體收縮，壓強(qiáng)隨之減小，若沒(méi)有裝置C，那么D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂，所以裝置C在步驟②中的作用是：防止D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂
（2）燃燒需要3個(gè)條件：1、可燃物，2、與空氣（氧氣）接觸，3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，滅火有三個(gè)原理：1、隔離（清除）可燃物，2、隔絕空氣（氧氣），3、溫度降低在著火點(diǎn)以下，釜底抽薪即清除可燃物是火熄滅，鉆木取火使溫度達(dá)到著火點(diǎn)，滿足燃燒條件
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）實(shí)驗(yàn)課上，甲同學(xué)用石蕊試液測(cè)定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性，乙同學(xué)用石蕊試液測(cè)定石灰水和Na2CO3溶液的酸堿性（如右圖所示）。實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行廢液處理：甲同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯A中，得到藍(lán)色溶液；乙同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯B中，得到藍(lán)色溶液和白色沉淀；最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中。

（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中向        中滴加石蕊試液后，溶液顏色為紅色。
（2）甲組同學(xué)將兩支試管中的液體混合后，燒杯A中的溶液溶質(zhì)一定有  。
A．HCl         B．NaOH　       C．NaCl
（3）兩位同學(xué)繼續(xù)對(duì)燒杯C中的廢液成分進(jìn)行探究：
【猜想與假設(shè)】通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，燒杯C中的廢液除石蕊和水外，其組成可能為：
              ，②               ，③                。
【設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燒杯C中的廢液可能的組成：
操作方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
（4）最后，兩位同學(xué)向燒杯C中加入          ，實(shí)現(xiàn)了此次實(shí)驗(yàn)的綠色排放（呈中性）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色溶液：氯化鈉溶液和稀鹽酸。某化學(xué)探究小組打算用物理和化學(xué)兩種方法加以區(qū)別。請(qǐng)回答：
（1）化學(xué)方法：在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫(xiě)。所選試劑須屬于不同物質(zhì)類別（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等）。
 
所選試劑
判別方法
方法一
鋅
取少量樣品分別與鋅反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的是稀鹽酸，沒(méi)有的是氯化鈉溶液。
方法二
 
 
方法三
 
 
 
（2）物理方法：同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)了。請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法：
操作方法：                                                                    
判斷方法：                                                                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

根據(jù)粗鹽提純過(guò)程，回答：
（1）粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等），可通過(guò)            、           、            等操作進(jìn)行初步提純。
（2）小江同學(xué)在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是               、                  或儀器不干凈。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

科學(xué)家提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水。簡(jiǎn)要的生產(chǎn)流程如下圖所示：

[資料卡片] 碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達(dá)到分解溫度。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）吸收池中發(fā)生了化合反應(yīng)，化學(xué)方程式為                                。
（2）回收利用空氣中的CO2，降低大氣中CO2濃度，有利于減緩              。
（3）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。
（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是                          （填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示。先在乙中盛放約3/4容積的水（水中加2滴紅墨水），然后在甲中放入十幾粒鋅粒，再注入稀硫酸直至鋅粒完全被浸沒(méi)，塞緊橡皮塞。雙手按住兩個(gè)橡皮塞，不久，紅色的水從尖嘴玻璃管噴出，形成美麗的噴泉．下列對(duì)形成噴泉的原因的分析中，不正確的是（ ）
A．氫氣密度小于空氣B．氫氣難溶于水
C．鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣D．裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

合金在生活中應(yīng)用十分廣泛。已知某合金粉末除含金屬鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種。小明利用如圖裝置對(duì)合金粉末中鐵、銅的存在進(jìn)行探究時(shí)，誤把氫氧化鈉溶液當(dāng)成稀硫酸加入到錐形瓶中，他驚奇的發(fā)現(xiàn)有無(wú)色氣體放出，注射器活塞向右移動(dòng)。

【提出問(wèn)題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？
【查閱資料】
（1）鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。
（2）鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑（其中，NaAlO2溶于水，溶液呈無(wú)色）
【進(jìn)行猜想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵；
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有           　；
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅。
【實(shí)驗(yàn)探究】下列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表）僅供選用的試劑：20%的硫酸溶液、30%的NaOH溶液。
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①取一定量的合金粉末，加過(guò)量的       ，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾渣備用
粉末部分溶解，并有無(wú)色氣體放出，形成無(wú)色溶液
合金中一定含有　 
②取步驟①所得濾渣，加過(guò)量       ，充分反應(yīng)
濾渣部分溶解，并有無(wú)色氣體放出，溶液呈淺綠色
合金中一定含有 　
 
【得出結(jié)論】猜想3成立。
【拓展】下列可用于小明驗(yàn)證鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱的一組藥品是      
A．Fe、Cu、Al（NO3）3溶液              B．Al、Fe、Cu、稀鹽酸
C．Al 、Cu、FeSO4溶液                  D．Cu、Al（NO3）3溶液、FeSO4溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵，并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究。

（1）煉鐵的原理是     （用化學(xué)方程式表示）。
（2）經(jīng)初步分析得知，無(wú)色氣體A不含有單質(zhì)，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成一氧化碳的化學(xué)方程式是     。
（3）甲、乙兩個(gè)興趣小組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究。
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的    。
乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設(shè)一：只含有鐵。假設(shè)二：含有    。
【實(shí)驗(yàn)探究】
為驗(yàn)證甲組的猜想，同學(xué)們按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（箭頭表示氣體流向）。

Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸  Ⅲ氧化銅粉末
上述實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是    ，裝置Ⅲ的作用是    。當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無(wú)色氣體A的成分是     。
為驗(yàn)證乙組中假設(shè)二是否成立，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用物理和化學(xué)兩種方法完成以下探究。
實(shí)驗(yàn)方法
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
物理方法
 
 
假設(shè)二成立
化學(xué)方法
 
 
假設(shè)二成立
 
【交流反思】針對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)存在的缺陷，同學(xué)們一起進(jìn)行了改進(jìn)，解決了污染環(huán)境問(wèn)題。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用金屬和某些溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)可以確定金屬活動(dòng)性順序．為了驗(yàn)證鋁、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)合理方案，所需試劑如下：
方案一：鋁片、　           、銅片；
方案二：鋁粉、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液．
（1）方案一中缺少的試劑可以是　                           ；
（2）寫(xiě)出方案二的實(shí)驗(yàn)操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象和反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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