【題目】(4分)用下列實(shí)驗(yàn)操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)操作E中得到的濾液仍渾濁,其原因可能是 (答出一點(diǎn)即可);
(2)若圖B所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,導(dǎo)致配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) (填“偏大”、“偏小”或“不變”);
(3)圖D中玻璃棒的作用是 ;
(4)圖C中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正: 。
【答案】(1)濾紙破損 (2) 偏。3)攪拌,防止局部溫度過(guò)高,造成液滴飛濺
(4)視線與凹液面最低處保持水平
【解析】
試題分析:操作E中得到的濾液仍渾濁,其原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈;若圖B所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,導(dǎo)致配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小,圖D中玻璃棒的作用是攪拌,防止局部溫度過(guò)高,造成液滴飛濺,圖C中有一處明顯的錯(cuò)誤視線沒(méi)有與凹液面最低處保持水平,因?yàn)楦┮晻r(shí)讀數(shù)大于實(shí)際,影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納,正確的一組是
A.物質(zhì)性質(zhì)與用途 | B.能源與資源 |
氧氣能支持燃燒——可用作燃料 氮?dú)獠换顫姟称繁Wo(hù)氣 | 沼氣、天然氣——是不可再生的化石能源 石油——是有機(jī)物,開(kāi)采出來(lái)直接用作燃料 |
C.化學(xué)與環(huán)境 | D.化學(xué)與生活 |
施用化肥——越多越好 減少“白色污染”——研制和推廣易降解新型塑料 | 大米、花生霉變——產(chǎn)生有毒的黃曲霉素 重金屬離子——會(huì)使蛋白質(zhì)失去活性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B、C為三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題。
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最小的是 。
(2)t1℃時(shí),將20gB物質(zhì)投入100g水中,充分溶解,溫度不變,所得溶液為 溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(3)下列說(shuō)法正確的是 。
A.t2℃時(shí),將A和C的混合溶液(兩者均已達(dá)到飽和),降溫到t1℃,析出的晶體含有A和C
B.t2℃時(shí),將A、B、C的飽和溶液分別降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>A>C
C.從混有少量B的A物質(zhì)中提取較純凈的A,可通過(guò)冷卻它們的熱飽和溶液實(shí)現(xiàn)
D.t1℃時(shí),欲用A的飽和溶液配制10%的A溶液,只需要燒杯、量筒、膠頭滴管三種玻璃儀器
(4)如圖所示,向放有鎂條的試管中滴加稀鹽酸后,錐形瓶中C的飽和溶液變渾濁。請(qǐng)解釋原因 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)給自家的蔬菜大棚補(bǔ)施二氧化碳?xì)夥剩涸谂飪?nèi)懸掛一大塑料桶,裝入稀釋后的工業(yè)硫酸,然后每天(陽(yáng)光充足)向桶內(nèi)加入一定量的碳酸氫銨(NH4HCO3),反應(yīng)后可生成硫酸銨、水和二氧化碳。若一個(gè)大棚一天補(bǔ)施二氧化碳?xì)夥?30g,請(qǐng)回答:
(1)一個(gè)大棚一天需要碳酸氫銨多少克。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(2)當(dāng)稀硫酸反應(yīng)完后,塑料桶內(nèi)剩余的硫酸銨是一種 (填“復(fù)合肥”“氮肥”或“磷肥”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.根據(jù)如圖,回答問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱(chēng)是 ,儀器b的名稱(chēng)是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),其中二氧化錳的作用為 .裝置E中,鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,選用的收集裝置是 (填字母序號(hào)).制取二氧化碳時(shí),用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是 .
(4)氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究.
①裝置I中的現(xiàn)象是 ,
②裝置H的作用是 ,
③根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為 .(填“K”、“L”或“M”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的成分,小鳴和同學(xué)們通過(guò)測(cè)定了反應(yīng)后溶液的pH,得到了如圖所示的pH曲線,請(qǐng)回答:
(1)由圖可知該實(shí)驗(yàn)操作是將 滴加到另一種溶液中;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小鳴取了a、b、c三處反應(yīng)后的溶液于三個(gè)燒杯中,卻忘了作標(biāo)記,請(qǐng)你設(shè)計(jì)不同的方案(不再用測(cè)定pH的方法),探究三種樣品分別屬于哪處溶液。
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。
【探究過(guò)程】
①分別取少量樣品于三支試管中,加入酚酞試液,觀察到其中一支試管內(nèi)出現(xiàn) 的現(xiàn)象。結(jié)論:該樣品是a處溶液。
②為進(jìn)一步確定b或c處溶液,又設(shè)計(jì)了以下方案:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
另取余下樣品少量于兩支試管中,分別滴加足量的Na2CO3溶液。 | 該樣品為b處溶液。 | |
該樣品為c處溶液,并推知溶液中的陽(yáng)離子有 。 |
【反思評(píng)價(jià)】探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除了要考慮生成物之外,還要考慮 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是( )
A.在汽油中添加一定比例的乙醇
B.大力發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)
C.使用簡(jiǎn)易布袋代替塑料購(gòu)物袋
D.用性質(zhì)穩(wěn)定的氟利昂作致冷劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的制取裝置是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作方法是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類(lèi)型)反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是 ,為了能較好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合一氧化碳和二氧化碳的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題
(1)可用來(lái)人工降雨是 ;
(2)從微觀角度看,它們的分子構(gòu)成不同,決定它們的化學(xué)性質(zhì) ;
(3)除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳,可選用的試劑是 .
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