【題目】結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答相關(guān)問題.

(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:① ;②

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時,應(yīng)選用的制取裝置是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作方法是

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是 ,為了能較好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可

【答案】(1)① 試管, ;② 長頸漏斗

(2)AC(或AE);2KClO32KCl+3O2↑;將帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明收集滿了

(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;B;將長頸漏斗換為注射器

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時,應(yīng)選用的制取裝置是AC或者AE,因?yàn)檫^程中需要加熱,所以發(fā)生裝置為A,因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝猓也灰兹苡谒允占梢杂孟蛏吓艢夥ɑ蛘吲潘;反?yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明收集滿了;實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;該反應(yīng)屬于置換反應(yīng);可選用的發(fā)生裝置是B,因?yàn)檫^程中不需要加熱;為了能較好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可將長頸漏斗換為注射器或分液漏斗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】經(jīng)測定,某工廠排放廢水的pH3,會污染環(huán)境。若將該廢水治理,使pH變?yōu)?/span>8,可向該水中加入適量的

A. 氯化鈉 B. 硫酸 C. 氧化鈣 D. 廢銅片

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【題目】(4分)用下列實(shí)驗(yàn)操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個實(shí)驗(yàn)。

(1)操作E中得到的濾液仍渾濁,其原因可能是 (答出一點(diǎn)即可);

(2)若圖B所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,導(dǎo)致配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 (填“偏大”、“偏小”或“不變”);

(3)圖D中玻璃棒的作用是 ;

(4)圖C中有一處明顯的錯誤,請你改正: 。

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【題目】建立基本的化學(xué)觀念可以讓我們更好的理解化學(xué),如形成守恒觀念,可以更好的理解質(zhì)量守恒定律,下列表述正確的是

A.每1個C原子和1個O2分子反應(yīng),生成2個CO2分子

B.32g S與32g O2完全反應(yīng),生成64g SO2

C.鎂條燃燒后固體質(zhì)量增加,故質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律

D.根據(jù):蠟燭+氧氣二氧化碳+水,則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素

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【題目】廚房中的下列物質(zhì)加入水中不能形成溶液的是(

A.味精 B.植物油 C.食鹽 D.蔗糖

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【題目】人類的第二殺手﹣﹣心腦血管疾病,這類疾病患者大多數(shù)屬于酸性體質(zhì),應(yīng)經(jīng)常食用堿性食品.根據(jù)下表的信息,這類患者應(yīng)經(jīng)常食用的食物為(

食物

葡萄

牛奶

豆制品

蘋果

pH

3.5~4.5

6.3~7.3

7.4~7.9

2.9~3.3

A.牛奶 B.葡萄 C.蘋果 D.豆制品

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【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.下列說法錯誤的是(

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B.電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的

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【題目】下列變化中,屬于物理變化的是

A、乙醇燃燒 B、用熟石灰來處理含有硫酸的廢水

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【題目】粗鹽中含有少量不溶性雜質(zhì)泥沙,還含有少量可溶性雜質(zhì)Na2SO4、CaCl2、MgCl2.現(xiàn)以粗鹽為原料制取精鹽,生產(chǎn)過程如圖所示

1寫出I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。加入過量BaCl2溶液的目的是

2操作a的名稱是 ,該操作需要用到的玻璃儀器主要有:燒杯、 、玻璃棒

3加入適量稀鹽酸的作用是除去溶液中的 、 填化學(xué)式。

4在加熱蒸發(fā)過程中,要用玻璃棒不斷地攪拌,其目的是 。

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