如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的裝置圖.

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(1)指出裝置中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)
a______;b______;c______;d______.
(2)給圖中a儀器加熱時(shí),先______,再______.
(3)收集氣體時(shí),要等導(dǎo)管口氣泡______放出時(shí)才收集,原因是______.
(4)本實(shí)驗(yàn)用高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可有過(guò)氧化氫來(lái)制取,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
(1)要熟悉常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和作用;
(2)給固體藥品加熱的注意事項(xiàng):先預(yù)熱再集中藥品部位加熱防止受熱不均而使試管破裂;
(3)在收集氣體時(shí)待氣泡連續(xù)均勻冒出后再收集,否則會(huì)混有空氣;
(4)寫(xiě)方程式要注意一寫(xiě)二配三注明四等號(hào).用高錳酸鉀制氧氣和用過(guò)氧化氫制氧氣配平方法都是用觀察法配平.
故答案為:(1)a、試管;b、酒精燈;c、鐵架臺(tái);d、集氣瓶.
(2)預(yù)熱,對(duì)準(zhǔn)藥品部位集中加熱.
(3)連續(xù)均勻,試管里的空氣還未排盡.
(4)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱(chēng):①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)
棉花
棉花
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;收集純度高的氧氣宜選用
E
E
(填序號(hào),下同).
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
B
B
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則收滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則收滿

(5)如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯(cuò)誤
鐵夾夾在試管中間,沒(méi)用外焰加熱
鐵夾夾在試管中間,沒(méi)用外焰加熱
;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是
bc
bc
(填字母).
(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程可概括為:“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”.
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
未加二氧化錳
未加二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置.
請(qǐng)按要求填空:
(1)制取并收集氧氣,應(yīng)選用圖中的
AC或AD或BC或BD
AC或AD或BC或BD
裝置. (填代號(hào),下同)
(2)為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w,甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的E,F(xiàn)裝置.你認(rèn)為可行的是
E
E
裝置.如果用裝置C來(lái)收集二氧化碳,怎樣驗(yàn)證集氣瓶?jī)?nèi)氣體是否已收滿?簡(jiǎn)述操作過(guò)程.現(xiàn)象及其結(jié)論
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了

(3)若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)為
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣

(4)如果用G裝置收集氧氣,則氧氣由
a
a
端通入(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?和平區(qū)一模)比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,對(duì)二氧化碳的制取進(jìn)行研究.

(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件

(2)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
,要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選裝置的連接順序是
BDC
BDC
(填字母),可選用
濃硫酸
濃硫酸
作干燥劑.
(3)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用加入無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.實(shí)驗(yàn)室制取并收收集甲燒,應(yīng)選用的裝置為
AE或AD
AE或AD
 (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,對(duì)二氧化碳的制取進(jìn)行研究.
(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是______和______.
(2)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)方程式是:______,要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選裝置的連接順序是______(填字母),可選用______作干燥劑.
(3)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用加入無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.實(shí)驗(yàn)室制取并收收集甲燒,應(yīng)選用的裝置為_(kāi)_____ (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年天津市和平區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,對(duì)二氧化碳的制取進(jìn)行研究.
(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是______和______.
(2)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)方程式是:______,要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選裝置的連接順序是______(填字母),可選用______作干燥劑.
(3)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用加入無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.實(shí)驗(yàn)室制取并收收集甲燒,應(yīng)選用的裝置為_(kāi)_____ (填序號(hào)).

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