比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列出的實驗裝置的基礎上,對二氧化碳的制取進行研究.
(1)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是______和______.
(2)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,化學方程式是:______,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是______(填字母),可選用______作干燥劑.
(3)甲烷是一種無色、無味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體.實驗室常用加入無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.實驗室制取并收收集甲燒,應選用的裝置為______ (填序號).

解:(1)氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應條件;
(2)大理石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;制取二氧化碳屬于固液在常溫下反應,發(fā)生裝置選B;因為要收集干燥的二氧化碳,干燥裝置選D;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,因此收集裝置選C,所選裝置的連接順序是BDC;濃硫酸能吸水且不和二氧化碳反應,可作干燥劑;
(3)根據(jù)信息“實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷”可知制取甲烷屬于加熱固體制取氣體,所以發(fā)生裝置選A;根據(jù)甲烷是極難溶于水、密度比空氣小的氣體,故可用排水法E和排空氣法D(甲烷氣體從右導管進,空氣從左導管被排出)收集.
故答案為:(1)反應物的狀態(tài);反應的條件;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;BDC;濃硫酸;
(3)AE或AD.
分析:(1)根據(jù)氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應條件;
(2)根據(jù)大理石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體寫出反應方程式以及收集干燥二氧化碳的方法進行解答;
(3)根據(jù)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷的反應物狀態(tài)和反應條件考慮反應的發(fā)生裝置,根據(jù)甲烷的密度和溶解性考慮收集裝置.
點評:本題注意考查了氣體的制取裝置的選取方法:根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的水溶性和密度選擇收集裝置;學會根據(jù)題目中的信息正確書寫化學方程式,特別要熟記制取二氧化碳的化學方程式.
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科目:初中化學 來源: 題型:

比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎上,對二氧化碳的制取進行研究.
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(1)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是
 
 

(2)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,化學方程式是:
 
,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是
 
(填字母),可選用
 
作干燥劑.
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體,化學反應方程式分別是:2NaHCO3
  △  
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑;  NH4HCO3
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選用
 
(填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 

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(2013?海南)比較和歸納是學習化學的重要方法,請你仔細觀察下面三個化學方程式:
C+O2 
 點燃 
.
 
CO2  2H2+O2 
 點燃 
.
 
2H2O   4P+5O2 
 點燃 
.
 
2P2O5
找出它們的共同點,并寫出其中兩點.
都屬于化合反應
都屬于化合反應
;
反應條件都是點燃
反應條件都是點燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?孝感模擬)比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在下圖所列的實驗裝置的基礎上,對二氧化碳的制取進行研究.

(1)甲同學用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,該反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是
B、D、C
B、D、C
(填字母),可選用
濃硫酸
濃硫酸
作干燥劑.
(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,化學方程式分別是:
2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑;NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑;
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選用
A
A
(填字母).他不選擇反應加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
反應生成二氧化碳的同時也生成氨氣,使制得的氣體不純
反應生成二氧化碳的同時也生成氨氣,使制得的氣體不純

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科目:初中化學 來源: 題型:

觀察、比較和歸納是學習化學的重要方法.對于以下三個化學反應:
2H2+O2
點燃
.
.
2H2O
3Fe+2O2
點燃
.
.
Fe3O4
2CO+O2
點燃
.
.
2CO2

(1)通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點,請寫出其中一點:
都是化合反應
都是化合反應
;
(2)以上三個反應也有許多不同之處,請分別寫出兩點,指出其中一個與另外兩個的不同之處:
只有鐵燃燒是固體燃燒,另外兩個都是氣體燃燒
只有鐵燃燒是固體燃燒,另外兩個都是氣體燃燒
;
只有鐵在空氣中不能燃燒,在氧氣中才能燃燒,另外兩個都能在空氣中燃燒
只有鐵在空氣中不能燃燒,在氧氣中才能燃燒,另外兩個都能在空氣中燃燒

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(2012?和平區(qū)一模)比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列出的實驗裝置的基礎上,對二氧化碳的制取進行研究.

(1)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是
反應物的狀態(tài)
反應物的狀態(tài)
反應條件
反應條件

(2)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,化學方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是
BDC
BDC
(填字母),可選用
濃硫酸
濃硫酸
作干燥劑.
(3)甲烷是一種無色、無味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體.實驗室常用加入無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.實驗室制取并收收集甲燒,應選用的裝置為
AE或AD
AE或AD
 (填序號).

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