【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。
(進行實驗)
把打磨后的鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色固體析出,得出結(jié)論:鐵和銅的金屬活動性順序是___________。請寫出鐵絲放入硫酸銅溶液中的反應(yīng)方程式____________。
(提出問題)
小組同學(xué)驗證本實驗時出現(xiàn)了異常現(xiàn)象:有的試管中鐵絲表面沒有紅色固體出現(xiàn),反而出現(xiàn)了黑色固體。為了探究此現(xiàn)象,小組同學(xué)進行了以下實驗:
實驗序號 | ① | ② | ③ |
實驗 | |||
觀察時間(分鐘) | 3 | 3 | 3 |
生成固體顏色 | 黑色 | 紅色 | 紅色 |
(解釋與結(jié)論)
(1)通過上述實驗?zāi)艿贸鲨F絲表面有黑色固體產(chǎn)生,與溫度有關(guān)的實驗序號是_________。
(2)通過上述實驗除了能得出鐵絲表面有黑色固體產(chǎn)生與溫度有關(guān),還能得出與_________有關(guān)。
(反思與評價)
針對此異,F(xiàn)象,你還想探究的問題是_________。
【答案】 Fe 大于Cu Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu ①和③ 硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 黑色固體的成分是什么?(合理即可)
【解析】本題通過金屬與鹽溶液反應(yīng)的異,F(xiàn)象考查了金屬與鹽溶液反應(yīng)的原理,控制變量法的應(yīng)用。
進行實驗:
把打磨后的鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色固體析出,得出結(jié)論:鐵和銅的金屬活動性順序是Fe 大于Cu;鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)方程式是Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu;
解釋與結(jié)論:(1)在①和③實驗中,硫酸銅溶液濃度相同,溫度不同,①中出現(xiàn)了黑色固體,③中出現(xiàn)了紅色固體,通過①和③實驗?zāi)艿贸鲨F絲表面有黑色固體產(chǎn)生,與溫度有關(guān)。
(2)在①和②實驗中,溫度相同,硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同,①中出現(xiàn)了黑色固體,②中出現(xiàn)了紅色固體,通過①和②實驗?zāi)艿贸鲨F絲表面有黑色固體產(chǎn)生,與硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)。
反思與評價:針對此異常現(xiàn)象,還想探究的問題是黑色固體的成分是什么?(合理即可)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】試管實驗節(jié)約藥品操作簡便現(xiàn)象明顯,是課堂教學(xué)中研究物質(zhì)性質(zhì)與變化的重要方法與手段。下列是初中化學(xué)中常見的幾組實驗:
(1)將兩片大小、形狀相同的未打磨的鋁片分別放入A、B兩試管中,再分別倒入氯化銅溶液和硫酸銅溶液,結(jié)果A試管中產(chǎn)生較多氣泡和紫紅色固體,B試管中一段時間內(nèi)無明顯現(xiàn)象。將一片單向打磨3次的鋁片放入C試管中,加入硫酸銅溶液,打磨處產(chǎn)生一些氣泡和紫紅色固體。對比AB兩試管說明______會影響鋁與銅鹽溶液的反應(yīng)。為了驗證這一觀點,向B試管中加入下列物質(zhì)中的_______,也產(chǎn)生與A試管同樣現(xiàn)象。
A.NaCl溶液 B.Na2SO4溶液 C.KCl溶液 D.稀硫酸
對比BC兩試管說明______會影響鋁與硫酸銅的反應(yīng)。
(2)向盛有氫氧化鈉溶液的D、E兩支試管中分別滴入酚酞試液和氯化鐵溶液,D中溶液變紅色,E中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______,寫出E中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。再分別往上述兩試管中滴入稀硫酸并充分振蕩,能說明試管內(nèi)恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是:D試管中看到______,E試管中看到______,此中和反應(yīng)有明顯現(xiàn)象,請再舉一個無需借助指示劑就有明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)實例______(用化學(xué)方程式表示)。
(3)請仔細觀察下圖:
試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實質(zhì)是:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】地殼中的元素分布(質(zhì)量分數(shù))如圖,請回答下列問題。
(1)元素X是______,由X與Y組成的化合物的化學(xué)式是______。
(2)地殼中的赤鐵礦(Fe2O3)與CO高溫反應(yīng)可煉鐵,其中Fe2O3發(fā)生了_____反應(yīng)(填“氧化”或“還原”)。
(3)下圖是Si與Cl2反應(yīng)生成SiCl4的圖示,清在方框內(nèi)充所缺反應(yīng)物的圖示。
_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某無色氣體可能含有CH4、CO、H2中的一種或幾種,依次進行下列實驗(假設(shè)每一步反應(yīng)或吸收均完全):
①將無色氣體充分燃燒;②燃燒后生成的氣體通過濃硫酸的裝置,裝置的質(zhì)量增加7.2g;③再將剩余氣體通過盛溶液的裝置,裝置的質(zhì)量增加8.8g。下列推斷錯誤的是
A. 原無色氣體中可能只含有CH4和H2 B. 原無色氣體中可能只含有CH4
C. 原無色氣體中可能只含有CO和H2 D. 原無色氣體中一定含有碳元素、氫元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從A或B兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。 用裝置A、E制取氧氣應(yīng)該等到_______________時再收集。 | (1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____。 (2)通常用裝置C收集二氧化碳的理由是___________________ 。 |
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【題目】披薩俗稱意大利餡餅。黑椒牛肉披薩的通常做法是用發(fā)酵的圓面餅上面覆蓋番茄醬,奶酪、牛肉、蔗糖以及其他配料,并由烤爐烤制而成。
請回答下列問題:
(1)其中面餅為人體提供的主要營養(yǎng)素是__________,該營養(yǎng)素對人體的作用是_________; 其在人體中與水反應(yīng)最終產(chǎn)物的化學(xué)式為____________________;
(2)披薩中搭配的蔬菜一般常使用色彩鮮艷的彩椒,彩椒中維生素C含量豐富,人體若缺乏維生素C易患______。在彩椒的種植過程中需要適時使用適量磷礦粉,其化學(xué)式為______,磷肥可以增強作物________和_________能力;還需要施用一定量的硫銨,施用硫銨的注意事項是______(答一點即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如下,對于該反應(yīng)的認識中正確的是( )
A. Y屬于有機物,X屬于單質(zhì) B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 反應(yīng)中W:X質(zhì)量比為22:3 D. Z分子由氧元素和氫元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如下圖所示:
下列說法錯誤的是
A. 流程I依次向粗鹽水中加入過量Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液和適量稀鹽酸去除雜質(zhì)
B. 流程II吸氨是使溶液呈堿性,有利于吸收二氧化碳
C. 上述流程涉及到三種基本反應(yīng)類型
D. 流程IV、V是通過化學(xué)方法富集氯化鎂
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了《海水“制堿”》一課后,同學(xué)們模擬“侯氏制堿法”進行實驗.
(查閱資料)氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
(模擬實驗)驗證侯氏制堿法能獲得純堿
步驟 | 實驗裝置 | 實驗操作及現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
(1) | 先從a管通入____(填 “CO2”或“NH3”),一段時間后,再從b管通入___(填“CO2”或“NH3”),溶液中有固體析出 | 蘸有稀硫酸的棉花可吸收過量的氨氣,以免揮發(fā)到空氣中。 | |
(2) | 充分加熱,觀察到的現(xiàn)象是:試管口有水珠,燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,____。 | 步驟1析出的固體是碳酸氫鈉 | |
(3) | 滴加足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,固體逐漸消失 | 步驟2加熱后得到的固體是純堿 |
步驟1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______________。
(實驗反思)(1)同學(xué)們認為步驟3的實驗還不足以得出“步驟2加熱后得到的固體是純堿”的結(jié)論,經(jīng)過討論,大家一致認為需要補充的實驗是____________。
(2)也有同學(xué)認為制得的純堿中可能含有氯化鈉雜質(zhì), 于是又設(shè)計了以下實驗并得出結(jié)論:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_________ | ____________ | 制得的純堿中含有氯化鈉 |
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