【題目】據(jù)有關(guān)報(bào)道介紹，國(guó)內(nèi)5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A.氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7

B.氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01g

C.圖中x＝8

D.鎵原子核內(nèi)中子數(shù)為31

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為7，表示原子序數(shù)為7；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；

B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01，單位為“1”省略不寫(xiě)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，31=2+8+x+3，x=18，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、由原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，鎵原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為31，而不是核內(nèi)中子數(shù)為31，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

（1）某同學(xué)用圖1所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，將錐形瓶?jī)A斜，使稀鹽酸與大理石接觸，反應(yīng)方程式是_____。 待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向_____（填“a方向”、 “b方向”或“O”）,實(shí)驗(yàn)中氣球的作用:①使裝置密閉，②_____；

（2）某化學(xué)反應(yīng)微觀過(guò)程如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；反應(yīng)前后不改變的是_____；

①原子種類 ②分 子種類 ③物質(zhì)質(zhì)量 ④元素種類 ⑤分子個(gè)數(shù)

（3）加熱一定量的高錳酸鉀固體，生成的氧氣質(zhì)量如圖3所示。從反應(yīng)條件分析，在t1前沒(méi)有氧氣生成的原因是_____。寫(xiě)出高錳酸鉀分解制氧氣的化學(xué)方程式_____。 該 反應(yīng)的理論產(chǎn)氧率為_____。[，結(jié)果精確到0.1%]。 而實(shí)際產(chǎn)氧率遠(yuǎn)高于上述數(shù)值，則可能的原因有_____ （ 測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水的裝置，完成下列問(wèn)題：

（1）其中A試管應(yīng)該與電極的_____極相連。通電一段時(shí)間后，B試管中收集到的氣體是_____，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_____。

（2）B試管中氣體的檢驗(yàn)方法為_____。

（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)——“無(wú)中生有”：相同條件下，A、B兩體積相同的塑料瓶中分別充滿了無(wú)色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體。如下圖所示，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶口對(duì)緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混臺(tái)，（假設(shè)混合時(shí)氣體不外泄）一會(huì)兒，觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用下圖表示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；

（2）如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。

（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等，反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體為_________，處理該氣體的方法是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究常用的方法，根據(jù)下列所示的實(shí)驗(yàn)示意圖回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)1中，將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明燃燒的條件之一的是______________(填序號(hào))

A可燃物

B空氣

C溫度達(dá)到著火點(diǎn)

（2）實(shí)驗(yàn)2中，把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是_______(填序號(hào))。

A CO2與水發(fā)生了反應(yīng)

B水具有酸性

C干燥的紫色石蕊紙花變紅

D濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生鐵用途十分廣泛。工業(yè)上利用赤鐵礦（主要成分是 Fe2O3，還含少量 SiO2 等雜質(zhì)）冶煉生鐵的過(guò)程如下：

回答下列問(wèn)題：

（1）生鐵屬于_____（填“合金”或“純金屬”），“高爐氣體”中的_____（填化學(xué)式）會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

（2）用化學(xué)方程式表示利用CO煉鐵的原理_____，CaCO3和SiO2 固體在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，生成CO2氣體和CaSiO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）生鐵的出口低于爐渣的出口，原因是_____。

（4）生活中鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是Fe與空氣中_____、_____等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。下列措施能防止鐵制品銹蝕的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

A 涂油、噴漆 B 鍍耐腐蝕的鉻層

C 用鹽水清洗 D 久置于酸性環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是_____。

（2）生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_____。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，與電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。下列關(guān)于電解水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____（填序號(hào)）。

A 水分子沒(méi)有發(fā)生改變

B 水是由氫元素和氧元素組成

C 氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化

（4）自然界中的水通過(guò)蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方（如圖3所示）。水蒸發(fā)過(guò)程中，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____（填字母序號(hào)）。

A 分子大小 B 分子間距離 C 分子質(zhì)量

（5）我國(guó)西北大部分地區(qū)極度缺水，應(yīng)提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____（填序號(hào)）。

a用淘米水澆花

b用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

c將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流

d使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物概念之間的關(guān)系。若整個(gè)大圓代表純凈物，下列物質(zhì)：①澄清的石灰水、②鐵粉、③水銀、④冰水混合物、⑤液氧、⑥牛奶、⑦氯酸鉀、⑧五氧化二磷、⑨氯化鈉。應(yīng)放到A區(qū)域的是_____（填序號(hào)，下同），應(yīng)放到B區(qū)域的是_____，應(yīng)放到D區(qū)域的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某氣體由甲烷CH4、乙烯C2H4、乙烷C2H6中的一種或幾種組成,取一定量該氣體在氧氣中完全燃燒,測(cè)得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為44 : 27。下列對(duì)該氣體組成的判斷正確的是（ ）

A.該氣體一定含有C2H6

B.該氣體可能是由CH4和C2H4組成

C.該氣體可能由C2H4和C2H6組成

D.該氣體不可能同時(shí)含有CH4、C2H4、 C2H6

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