【題目】化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)——“無中生有”：相同條件下，A、B兩體積相同的塑料瓶中分別充滿了無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體。如下圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混臺，（假設(shè)混合時氣體不外泄）一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用下圖表示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；

（2）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。

（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等，反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體為_________，處理該氣體的方法是__________。

【答案】 H2S和SO2反應(yīng)生成S和H2O，瓶內(nèi)壓強減小，外界大氣壓使瓶子變癟了 SO2 用水吸收（用石灰水或堿溶液吸收也可得分）

【解析】

（1）由微觀示意圖可以看出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

（2）塑料瓶變癟了是因為H2S和SO2反應(yīng)生成固體S和H2O，瓶內(nèi)壓強減小，外界大氣壓使瓶子變癟了；

（3）由化學(xué)反應(yīng)式可以看出硫化氫中的氫元素全部轉(zhuǎn)化成了水中的氫元素，而相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等，故反應(yīng)完全后二氧化硫分子有剩余，故瓶中剩余的氣體為SO2；

二氧化硫易溶于水，可以用水吸收，同時也是酸性氣體，可以用堿溶液吸收。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】漢黃芩素(C16H12O5)是傳統(tǒng)中草藥黃芩的有效成分之一，對腫瘤細(xì)胞的殺傷有獨特作用。下列有關(guān)漢黃芩素的敘述不正確的是(　　)

A. 漢黃芩素由碳、氫、氧三種元素組成

B. 漢黃芩素中碳氧元素的質(zhì)量比為12：5

C. 漢黃芩素在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水

D. 漢黃芩素中含有16個碳原子，12個氫原子和5個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。觀察下圖，圖1為空氣成分的示意圖，圖2中四種方法都可以得到B，請你推斷出B物質(zhì)，并按要求作答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為____________。

（2）圖2中四種方法都可以得到B，但本質(zhì)上是不同的，__________（填數(shù)字序號）發(fā)生了物理變化。寫出方法③制取B的化學(xué)反應(yīng)方程式和反應(yīng)類型___________、___________。

（3）在初中化學(xué)實驗室中，更符合環(huán)保、節(jié)能、安全要求的方法是_____________（填數(shù)字序號）

（4）若把圖2中5種物質(zhì)分成兩類，你的分類標(biāo)準(zhǔn)是若把過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)分成兩類，你的分類標(biāo)準(zhǔn)是____________。分類是找不同之處，若找到相同之處，過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)從組成上看都含有____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵（化學(xué)式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中_____。

B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量。

所得固體質(zhì)量為ag

④分別取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末。

現(xiàn)象略

（1）①中A試管的現(xiàn)象是_____；

（2）（實驗結(jié)論）實驗②、③證明：氧化鐵的_____和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式_____；

（4）（實驗評論）實驗設(shè)計④的目的是_____。

（5）（知識拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是_____；

A 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

B 催化劑只加快反應(yīng)速率

C MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗探究能夠從實際的實驗來總結(jié)和探究一般規(guī)律。請完成下列兩個實驗探究。

（探究一）空氣中氧氣含量的再測定

如圖所示是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細(xì)銅絲。（已知：銅+氧氣氧化銅；氧化銅常溫下是固體）

（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為________mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_________。

（2）不同的同學(xué)在做上述實驗時結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體26mL，你認(rèn)為可能的原因是______、_____。

（3）該實驗不能將銅絲換成木炭的原因是________。

（探究二）實驗室制取二氧化碳藥品的選擇

某硏究小組在實驗室制取二氧化碳的硏究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止。該小組猜測，是否硫酸的濃度會對實驗效果造成影響？他們試圖選擇出合適濃度的硫酸。

（實驗）選擇合適濃度的硫酸

操作：在28℃時，分別向五支各盛有等量大理石的試管中加入等體積硫酸，15分鐘內(nèi)生成氣體的體積見下表:

試管編號

1

2

3

4

5

硫酸濃度（%）

15

20

25

30

35

氣體體積（mL）

35

47

55

51

42

請回答：

（1）稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時，選用硫酸的濃度最合適為_________%。

（2）除選用合適濃度的硫酸之外，在反應(yīng)過程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加__________操作，更有利于氣體的制備。

（3）大理石和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣（CaSO4）、水和二氧化碳，試寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_____。

（4）提出猜想：請寫出另一種你認(rèn)為可能影響反應(yīng)速率的因素____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列涉及學(xué)科觀點的有關(guān)說法正確的是()

A.根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

B.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀: 一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

C.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同

D.根據(jù)守恒觀:冰加熱變成水，變化前后質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)有關(guān)報道介紹，國內(nèi)5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是

A.氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7

B.氮原子的相對原子質(zhì)量為14.01g

C.圖中x＝8

D.鎵原子核內(nèi)中子數(shù)為31

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用KOH溶液，下列有關(guān)說法錯誤的是

A.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

B.燃料電池水電解系統(tǒng)中正極產(chǎn)生的氣體可以作為燃料使用

C.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水

D.水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液，是為了增強水的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關(guān)問題：

藥品：①過氧化氫溶液 ②高錳酸鉀 ③二氧化錳

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱①___________，②__________。

（2）若小明選擇裝置B和E來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為____________（填序號）。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。實驗結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)用的分離方法是__________。

（3）若用裝置C收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火顯的木條伸到_____________，觀察木條是否復(fù)燃。

（4）下面是利用E裝置收集氣體的操作，正確的實驗操作順序_______（填序號）。

①待集氣瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽 ②等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶 ③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中

（5）已知：氨氣（NH4）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氫化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣。從上圖（A-E）中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組是____。

（6）某氣體X可用C裝置收集，若改用F裝置收集，則氣體X應(yīng)從______口進(jìn)（填“a”或“b”）。

（7）小明為了用如下圖裝置收集一定體積的氧氣，裝置接口連接的順序為__________。量筒的作用是____________。

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