請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a______；b______．
（2）常用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．可選用的發(fā)生裝置是______；收集裝置______（填字母），驗(yàn)滿(mǎn)方法是______；檢驗(yàn)收集到的氣體是二氧化碳的方法是：______．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用A作為氧氣的發(fā)生裝置，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（4）如圖所示裝置有很多用途．
①若用于排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從______端（填字母，下同）通入；
②若用于排水法收集氧氣時(shí)，瓶中先裝滿(mǎn)水，氧氣應(yīng)從______端通入．

（1）圖中a、b分別是長(zhǎng)頸漏斗和水槽；
故答案為：長(zhǎng)頸漏斗；水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；該反應(yīng)是固體與液體不需加熱的反應(yīng)，故選發(fā)生裝置B，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集；二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒，故可用燃燒的木條放于集氣瓶口驗(yàn)滿(mǎn)；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以可用澄清的石灰水檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否是二氧化碳；
故答案為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； B； C；
將燃燒的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明收集滿(mǎn)了； 向集氣瓶中倒入適量澄清的石灰水，若石灰水變渾濁，則是二氧化碳；
（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式是2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑；
故答案為：2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）①氫氣的密度比空氣小，所以該裝置若用于排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從b進(jìn)入；
②氧氣的密度比水小，所以該裝置若用于排水法收集氧氣時(shí)，瓶中先裝滿(mǎn)水，氧氣應(yīng)從b通入；
故答案為：b；b．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填寫(xiě)序號(hào)，下同），收集裝置是______；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)，下同），收集裝置是______，選用該收集裝置的原因是______．
（3）檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是：將燃著的火柴放在______，觀察火焰是否熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式______．利用該反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）______．
（2）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w的應(yīng)選擇的裝置是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是（答一條）______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．
請(qǐng)你參與探究，并回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①______；②______．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置組合為_(kāi)_____（填寫(xiě)序號(hào)，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____．
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______，要得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置可選用______；若用排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿(mǎn)？______．
（4）實(shí)驗(yàn)室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來(lái)制取甲烷氣體，該氣體密度比空氣小且難溶于水，則制取比較干燥的該氣體應(yīng)選用的裝置組合為_(kāi)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①______　　②______
（2）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是______，選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)，下同），選擇的收集裝置是______，選擇此收集裝置的理由是______
（3）裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖2中選取______（填序號(hào)）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．同樣能控制反應(yīng)進(jìn)行和停止的是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備、收集、檢驗(yàn)的多功能裝置．
（1）圖中甲裝置常用于制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；利用甲裝置還能制取______氣體．
（2）若在乙裝置中盛滿(mǎn)水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從______端（填字母“a”或“b”）通入．
（3）某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，原因可能是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．
（1）原理分析：圖①和圖②裝置都能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)任選一套裝置并寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：______
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱(chēng)是______，實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制取甲烷氣體，應(yīng)選圖______（填序號(hào)）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集CO2應(yīng)采用的方法是______．收集有毒氣體二氧化硫時(shí)，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從______（填字母）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)操作：用圖①裝置制取二氧化碳時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸入液面，原因是______，用圖②裝置制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先______再熄滅酒精燈．
（5）實(shí)驗(yàn)反思：用圖②裝置制取氣體，加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱(chēng)是a______、b______．（每空1分）
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是______．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

潛水員使用的供氧裝置是用過(guò)氧化鈉（Na2O2）和呼出的CO2反應(yīng)來(lái)制取氧氣提供呼吸．某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證這一原理，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】在常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
【設(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，B裝置中盛裝NaOH溶液．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】向裝置A中通入足量CO2氣體，觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰�，同時(shí)見(jiàn)到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn)．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，實(shí)驗(yàn)小組采用的驗(yàn)證方法是用一根帶火星的木條______；
（2）裝置C中濃硫酸的作用是______，這是根據(jù)濃硫酸具有______的原理；
（3）寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（4）實(shí)驗(yàn)證明：Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣．通過(guò)探究同學(xué)們認(rèn)為：在實(shí)驗(yàn)室不用加熱的方法，用氣體也可制得氧氣．按你在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)驗(yàn)，你采用的方法是：______（用一個(gè)化學(xué)方程式表示）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案