在一密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)如下:
四種物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| |||||||
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 25 | 15 | 1 | 5 |
| |||||||
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 11 | 未測(cè) | 1 | 22 |
| |||||||
則下列表述正確的是( 。 | ||||||||||||
A. | 未測(cè)值為3g | B. | 丙一定是催化劑 | |||||||||
C. | 乙全部發(fā)生了反應(yīng) | D. | 甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為14:3 | |||||||||
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是元素周期表中的部分信息。下列敘述錯(cuò)誤的是
5 B 硼 10.81 | 碳 | 7 N 氮 14.01 |
A.硼元素為非金屬元素
B.碳元素原子的質(zhì)子數(shù)為6
C.金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)
D.氮元素的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一種無(wú)色氣體X通過灼熱的碳,得到另一種氣體Y,Y和灼熱的CuO反應(yīng)又得到銅和X,則X和Y分別是:( )
A、X是CO ; Y是CO2 B、X是O2 ; Y是CO
C、X是CO2 ; Y是CO D、X是O2 ; Y是CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列過程中,只發(fā)生物理變化的是( 。
| A. | 火箭發(fā)射 | B. | 節(jié)日焰火 | C. | 風(fēng)力發(fā)電 | D. | 葡萄釀酒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列處理事故的方法中不正確的是( 。
A.炒菜時(shí)油鍋著火,用鍋蓋蓋滅
B.家用電器著火,用水撲滅
C.圖書、檔案著火,用二氧化碳滅火器撲滅
D.廚房天然氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如右圖是水的電解實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)屬于 。
(2)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是 。
A.觀察水分解的現(xiàn)象 B.研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C.探究水分解的條件 D.驗(yàn)證水由氧元素和氫元素組成
(3)在電解水的過程中,不發(fā)生變化的最小微粒是
(寫名稱)。
(4)檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是 ( )
A.化學(xué)會(huì)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用 B.化學(xué)可以為人類研制新能源
C.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化 D.化學(xué)可以為人類研制新材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。下列說法正確的是( )
A.保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥
B.利用沉降的方法,將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
D.將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
C﹣12和C﹣14是碳元素的兩種不同的原子,二者的不同點(diǎn)有( 。
①原子中的電子數(shù);②原子核內(nèi)的中子數(shù);③原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù);④原子的質(zhì)量.
| A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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